Cikgu ZAR

Pemikiran rasional kelebihan Melayu

2012-01-20T15:52:00.000-08:00

KUALA LUMPUR 20 Jan. - Tan Sri Muhyiddin Yassin menegaskan, pengaruh pemikiran rasional yang disumbangkan oleh Islam kepada bangsa Melayu adalah faktor yang menjadikan ia bangsa yang maju, moden dan akomodatif.

Menurut Timbalan Perdana Menteri, melalui pendekatan yang rasional, para pemimpin yang terdahulu berjaya mendapatkan kemerdekaan negara dan mewujudkan kerjasama politik pelbagai kaum untuk mentadbir negara secara bersama.

"Melalui pendekatan yang rasional jugalah kita berjaya mengharungi beberapa episod hitam dalam sejarah hubungan kaum di negara kita dan kemudiannya bersama-sama bangkit untuk membina kekuatan sebagai sebuah negara bangsa yang maju dan bersatu padu.

"Lebih penting lagi, pemikiran yang rasional membolehkan bangsa Melayu dan kaum-kaum lain di negara kita menerima perbezaan sebagai sebahagian daripada fitrah kehidupan dalam sebuah masyarakat majmuk yang rencam budaya, agama dan tradisi," katanya.

baca seterusnya: Utusan Malaysia Online - Dalam Negeri:

'via Blog this'

» PERSIAPAN 2010:PANDUAN GURU KELAS Panduan Guru-Guru Malaysia Dan Ahli-Ahli Politik: Dari Perspektif GuruBashid

2011-12-19T08:33:00.000-08:00

» PERSIAPAN 2010:PANDUAN GURU KELAS Panduan Guru-Guru Malaysia Dan Ahli-Ahli Politik: Dari Perspektif GuruBashid:

'via Blog this'

Majalah Biar Betul: Misteri Melayu Bahagian 2: Keris Purba Melayu

2011-10-17T05:45:00.000-07:00

Majalah Biar Betul: Misteri Melayu Bahagian 2: Keris Purba Melayu: The Star bertarikh 26 Sept 2003, keris purba yang ditemui di Okinawa,Jepun THE STAR : By : Devid rajah, OKINAWA: An ancient blade of a...

Bila Harimau Sudah Menaip...: Misteri Binaan Piramid Dijawab Oleh Al-Quran

2011-09-14T08:43:00.000-07:00

Bila Harimau Sudah Menaip...: Misteri Binaan Piramid Dijawab Oleh Al-Quran:

'via Blog this'

Piramid Melayu Tersembunyi Di Lautan Jepun ~ MacJay.Net

2011-07-05T08:36:00.000-07:00

Piramid Melayu Tersembunyi Di Lautan Jepun ~ MacJay.Net

Wasiat Imam Syafie

2011-05-12T07:49:00.000-07:00

SEBELUM Imam Syafie pulang ke rahmatullah, beliau sempat berwasiat kepada para muridnya dan umat islam seluruhnya.

Berikut ialah kandungan wasiat tersebut:

"Barangsiapa yang ingin meninggalkan dunia dalam keadaan selamat maka hendaklah ia mengamalkan sepuluh perkara."

PERTAMA: HAK KEPADA DIRI.
Iaitu: Mengurangkan tidur, mengurangkan makan, mengurangkan percakapan dan berpada-pada dengan rezeki yang ada.

KEDUA: HAK KEPADA MALAIKAT MAUT
Iaitu: Mengqadhakan kewajipan-kewajipan yang tertinggal, mendapatkan kemaafan dari orang yang kita zalimi, membuat persediaan untuk mati dan merasa cinta kepada Allah.

KETIGA : HAK KEPADA KUBUR
Iaitu : Membuang tabiat suka menabur fitnah, membuang tabiat kencing merata-rata, memperbanyakkan solat Tahajjud dan membantu orang yang dizalimi.

KEEMPAT: HAK KEPADA MUNKAR DAN NAKIR
Iaitu : Tidak berdusta, berkata benar, meninggalkan maksiat dan nasihat menasihati.

KELIMA : HAK KEPADA MIZAN (NERACA TIMBANGAN AMAL PADA HARI KIAMAT)
Iaitu : Menahan kemarahan, banyak berzikir, mengikhlaskan amalan dan sanggup menanggung kesusahan.

KEENAM : HAK KEPADA SIRAT (TITIAN YANG MERENTANGI NERAKA PADA HARI AKHIRAT)
Iaitu : Membuang tabiat suka mengumpat, bersikap warak, suka membantu orang beriman dan suka berjemaah.

KETUJUH : HAK KEPADA MALIK (PENJAGA NERAKA)
Iaitu : Menangis lantaran takutkan Allah SWT, berbuat baik kepada ibu bapa, bersedekah secara terang-terangan serta sembunyi dan memperelok akhlak.

KELAPAN : HAK KEPADA RIDHWAN (MALAIKAT PENJAGA SYURGA)
Iaitu : Berasa redha dengan Qadha' Allah, bersabar menerima bala, bersyukur ke atas ni'mat Allah dan bertaubat dari melakukan maksiat.

KESEMBILAN : HAK KEPADA NABI SAW
Iaitu : Berselawat ke atas baginda, berpegang dengan syariat, bergantung kepada as-Sunnah (Hadith), menyayangi para sahabat, dan bersaing dalam mencari keredhaan Allah.

KESEPULUH : HAK KEPADA ALLAH SWT
Iaitu : Mengajak manusia ke arah kebaikan, mencegah manusia dari kemungkaran, menyukai ketaatan dan membenci kemaksiatan.

Moga ada manfaat

Berita Harian Online | UniKL MIAT lahir tenaga pakar bidang aeroangkasa

2011-04-23T18:05:00.000-07:00

Berita Harian Online | UniKL MIAT lahir tenaga pakar bidang aeroangkasa

10 Rahasia Sukses Orang – Orang Jepang

2011-04-06T04:08:00.000-07:00

10 Rahasia Sukses Orang – Orang Jepun
(dipetik daripada blog: Me and Confutius)

1. Kerja Keras

Sudah menjadi rahasia umum bahwa bangsa Jepang adalah pekerja keras. Rata-rata jam kerja pegawai di Jepang adalah 2450 jam/tahun, sangat tinggi dibandingkan dengan Amerika (1957 jam/tahun), Inggris (1911 jam/tahun), Jerman (1870 jam/tahun), dan Perancis (1680 jam/tahun).

Seorang pegawai di Jepang bisa menghasilkan sebuah mobil dalam 9 hari, sedangkan pegawai di negara lain memerlukan 47 hari untuk membuat mobil yang bernilai sama.

Seorang pekerja Jepang boleh dikatakan bisa melakukan pekerjaan yang biasanya dikerjakan oleh 5-6 orang. Pulang cepat adalah sesuatu yang boleh dikatakan “agak memalukan” di Jepang, dan menandakan bahwa pegawai tersebut termasuk “yang tidak dibutuhkan” oleh perusahaan.

2. Malu

Malu adalah budaya leluhur dan turun temurun bangsa Jepang. Harakiri (bunuh diri dengan menusukkan pisau ke perut) menjadi ritual sejak era samurai, yaitu ketika mereka kalah dan pertempuran.

Masuk ke dunia modern, wacananya sedikit berubah ke fenomena “mengundurkan diri” bagi para pejabat (mentri, politikus, dsb) yang terlibat masalah korupsi atau merasa gagal menjalankan tugasnya.

Efek negatifnya mungkin adalah anak-anak SD, SMP yang kadang bunuh diri, karena nilainya jelek atau tidak naik kelas.

Karena malu jugalah, orang Jepang lebih senang memilih jalan memutar daripada mengganggu pengemudi di belakangnya dengan memotong jalur di tengah jalan. Mereka malu terhadap lingkungannya apabila mereka melanggar peraturan ataupun norma yang sudah menjadi kesepakatan umum.

3. Hidup Hemat

Orang Jepang memiliki semangat hidup hemat dalam keseharian. Sikap anti konsumerisme berlebihan ini nampak dalam berbagai bidang kehidupan.

Di masa awal mulai kehidupan di Jepang, mungkin kita sedikit heran dengan banyaknya orang Jepang ramai belanja di supermarket pada sekitar jam 19:30.

Selidik punya selidik, ternyata sudah menjadi hal yang biasa bahwa supermarket di Jepang akan memotong harga sampai separuhnya pada waktu sekitar setengah jam sebelum tutup. Seperti diketahui bahwa Supermarket di Jepang rata-rata tutup pada pukul 20:00.

4. Loyalitas

Loyalitas membuat sistem karir di sebuah perusahaan berjalan dan tertata dengan rapi. Sedikit berbeda dengan sistem di Amerika dan Eropa, sangat jarang orang Jepang yang berpindah-pindah pekerjaan.

Mereka biasanya bertahan di satu atau dua perusahaan sampai pensiun. Ini mungkin implikasi dari Industri di Jepang yang kebanyakan hanya mau menerima fresh graduate, yang kemudian mereka latih dan didik sendiri sesuai dengan bidang garapan (core business) perusahaan.

5. Inovasi

Jepang bukan bangsa penemu, tapi orang Jepang mempunyai kelebihan dalam meracik temuan orang dan kemudian memasarkannya dalam bentuk yang diminati oleh masyarakat.

Menarik membaca kisah Akio Morita yang mengembangkan Sony Walkman yang melegenda itu. Cassete Tape tidak ditemukan oleh Sony, patennya dimiliki oleh perusahaan Phillip Electronics.

Tapi yang berhasil mengembangkan dan membundling model portable sebagai sebuah produk yang booming selama puluhan tahun adalah Akio Morita, founder dan CEO Sony pada masa itu.

Sampai tahun 1995, tercatat lebih dari 300 model walkman lahir dan jumlah total produksi mencapai 150 juta produk.

Teknik perakitan kendaraan roda empat juga bukan diciptakan orang Jepang, patennya dimiliki orang Amerika. Tapi ternyata Jepang dengan inovasinya bisa mengembangkan industri perakitan kendaraan yang lebih cepat dan murah.

6. Pantang Menyerah

Sejarah membuktikan bahwa Jepang termasuk bangsa yang tahan banting dan pantang menyerah. Puluhan tahun dibawah kekaisaran Tokugawa yang menutup semua akses ke luar negeri, Jepang sangat tertinggal dalam teknologi.

Ketika restorasi Meiji (meiji ishin) datang, bangsa Jepang cepat beradaptasi dan menjadi fast-learner. Kemiskinan sumber daya alam juga tidak membuat Jepang menyerah.

Tidak hanya menjadi pengimpor minyak bumi, batubara, biji besi dan kayu, bahkan 85% sumber energi Jepang berasal dari negara lain termasuk Indonesia . Kabarnya kalau Indonesia menghentikan pasokan minyak bumi, maka 30% wilayah Jepang akan gelap gulita.

Rentetan bencana terjadi di tahun 1945, dimulai dari bom atom di Hiroshima dan Nagasaki , disusul dengan kalah perangnya Jepang, dan ditambah dengan adanya gempa bumi besar di Tokyo, ternyata Jepang tidak habis.

Dalam beberapa tahun berikutnya Jepang sudah berhasil membangun industri otomotif dan bahkan juga kereta cepat (shinkansen).

Mungkin cukup menakjubkan bagaimana Matsushita Konosuke yang usahanya hancur dan hampir tersingkir dari bisnis peralatan elektronik di tahun 1945 masih mampu merangkak, mulai dari nol untuk membangun industri sehingga menjadi kerajaan bisnis di era berikutnya.

Akio Morita juga awalnya menjadi tertawaan orang ketika menawarkan produk Cassete Tapenya yang mungil ke berbagai negara lain. Tapi akhirnya melegenda dengan Sony Walkman-nya.

Yang juga cukup unik bahwa ilmu dan teori dimana orang harus belajar dari kegagalan ini mulai diformulasikan di Jepang dengan nama shippaigaku (ilmu kegagalan).

7. Budaya Baca

Jangan kaget kalau Anda datang ke Jepang dan masuk ke densha (kereta listrik), sebagian besar penumpangnya baik anak-anak maupun dewasa sedang membaca buku atau koran.

Tidak peduli duduk atau berdiri, banyak yang memanfaatkan waktu di densha untuk membaca. Banyak penerbit yang mulai membuat man-ga (komik bergambar) untuk materi-materi kurikulum sekolah baik SD, SMP maupun SMA.

Pelajaran Sejarah, Biologi, Bahasa, dsb disajikan dengan menarik yang membuat minat baca masyarakat semakin tinggi. Budaya baca orang Jepang juga didukung oleh kecepatan dalam proses penerjemahan buku-buku asing (bahasa inggris, perancis, jerman, dsb).

Konon kabarnya legenda penerjemahan buku-buku asing sudah dimulai pada tahun 1684, seiring dibangunnya institute penerjemahan dan terus berkembang sampai jaman modern. Biasanya terjemahan buku bahasa Jepang sudah tersedia dalam beberapa minggu sejak buku asingnya diterbitkan.

8. Kerjasama Kelompok

Budaya di Jepang tidak terlalu mengakomodasi kerja-kerja yang terlalu bersifat individualistik. Termasuk klaim hasil pekerjaan, biasanya ditujukan untuk tim atau kelompok tersebut.

Fenomena ini tidak hanya di dunia kerja, kondisi kampus dengan lab penelitiannya juga seperti itu, mengerjakan tugas mata kuliah biasanya juga dalam bentuk kelompok.

Kerja dalam kelompok mungkin salah satu kekuatan terbesar orang Jepang. Ada anekdot bahwa “1 orang professor Jepang akan kalah dengan satu orang professor Amerika, namun 10 orang professor Amerika tidak akan bisa mengalahkan 10 orang professor Jepang yang berkelompok”.

Musyawarah mufakat atau sering disebut dengan “rin-gi” adalah ritual dalam kelompok. Keputusan strategis harus dibicarakan dalam “rin-gi”.

9. Mandiri

Sejak usia dini anak-anak dilatih untuk mandiri. Bahkan seorang anak TK sudah harus membawa 3 tas besar berisi pakaian ganti, bento (bungkusan makan siang), sepatu ganti, buku-buku, handuk dan sebotol besar minuman yang menggantung di lehernya.

Di Yochien setiap anak dilatih untuk membawa perlengkapan sendiri, dan bertanggung jawab terhadap barang miliknya sendiri. Lepas SMA dan masuk bangku kuliah hampir sebagian besar tidak meminta biaya kepada orang tua.

Biasanya mereka mengandalkan kerja part time untuk biaya sekolah dan kehidupan sehari-hari. Kalaupun kehabisan uang, mereka “meminjam” uang ke orang tua yang nantinya akan mereka kembalikan di bulan berikutnya.

10. Jaga Tradisi & Menghormati Orang Tua

Perkembangan teknologi dan ekonomi, tidak membuat bangsa Jepang kehilangan tradisi dan budayanya. Budaya perempuan yang sudah menikah untuk tidak bekerja masih ada dan hidup sampai saat ini.

Budaya minta maaf masih menjadi reflek orang Jepang. Kalau suatu hari Anda naik sepeda di Jepang dan menabrak pejalan kaki, maka jangan kaget kalau yang kita tabrak malah yang minta maaf duluan.

Sampai saat ini orang Jepang relatif menghindari berkata “tidak” apabila mendapat tawaran dari orang lain. Jadi kita harus hati-hati dalam pergaulan dengan orang Jepang karena “hai” belum tentu “ya” bagi orang Jepang.

Pertanian merupakan tradisi leluhur dan aset penting di Jepang. Persaingan keras karena masuknya beras Thailand dan Amerika yang murah, tidak menyurutkan langkah pemerintah Jepang untuk melindungi para petaninya.

Kabarnya tanah yang dijadikan lahan pertanian mendapatkan pengurangan pajak yang signifikan, termasuk beberapa insentif lain untuk orang-orang yang masih bertahan di dunia pertanian. Pertanian Jepang merupakan salah satu yang tertinggi di dunia

WAKTU paling mudah disia-siakan............

2011-03-20T04:28:00.000-07:00

WAKTU paling mudah disia-siakan............

Petua Menjadi Pelajar Cemerlang Menurut Al-Quran

2011-03-19T05:24:00.000-07:00

Dipetik daripada: I Luv Islam.Com

Anda inginkan petua-petua untuk menjadi pelajar cemerlang walau di mana sahaja anda berada?

Apa kata kita renungkan kembali beberapa petua atau tips kejayaan yang telah Allah SWT titipkan di permulaan surah Al-Mu'minun, surah yang ke-23 di dalam lembaran Al-Quran.

01.Keyakinan, kepercayaan and keimanan kepada Allah SWT

"Sesungguhnya berjayalah orang-orang yang beriman." [23:1]

Iman dan kejayaan disebut oleh Allah SWT dalam ayat yang sama. Maka imanlah faktor utama kejayaan. Dan keyakinan yang tinggi inilah yang akan melahirkan sikap positif yang bakal disebutkan dibawah.

02.Fokus, bersungguh-sungguh, sepenuh hati

"iaitu orang-orang yang khusyuk dalam solatnya." [23:2]

Lakukan satu-satu perkara dalam satu-satu masa. Jangan mencapah dan melayang fikiran ke sana ke mari. Lakukan dengan sepenuh hati, bukan sambil lewa.

03.Prioriti. Mengutamakan apa yang utama.

"dan orang-orang yang menjauhkan diri dari lagha (perbuatan dan perkataan yang tidak berguna)." [23:3]

Kebiasaannya dalam menghadapi musim peperiksaan yang penuh tekanan, kita cenderung untuk berehat dan menenangkan minda dengan hiburan, menonton drama, bersembang di Facebook dan seumpanya sehinggakan selalu sahaja melebihi daripada masa rehat yang telah kita peruntukkan.

Sebaik-baiknya kita mengoptimumkan penggunaan masa untuk belajar, dan mengisi masa rehat kita dengan perkara-perkara yang berfaedah seperti membasuh, melipat atau menggosok baju, bersenam untuk melancarkan perjalanan darah di dalam badan dan bermacam-macam lagi yang anda sendiri lebih sedia maklum.

Namun, sebaik-baiknya kita gunakan masa rehat itu untuk mengambil wudu', melakukan solat sunat dan membaca Al-Quran. InsyaAllah apabila kita lebih rapat dengan Allah SWT, jiwa kita akan lebih tenang dan ia akan banyak membantu dalam usaha kita mengulangkaji pelajaran.

Kita dikehendaki menghindarkan diri dari perbuatan mengumpat pensyarah/guru kerana perkara-perkara sebegini tidak mendatangkan faedah kepada masa depan anda, tidak menambahkan markah untuk kertas peperiksaan yang bakal/telah diduduki, malah boleh mendatangkan dosa dan kemurkaan Allah SWT.

04.Prihatin sesama kita

"dan orang-orang yang menunaikan zakat." [23:4]

Walaupun sedang berada di saat-saat genting, janganlah kita bersikap terlalu mementingkan diri, dan mengabaikan kawan-kawan yang lebih susah di sekeliling kita. Kongsilah apa yang termampu, samada ilmu, kertas-kertas soalan tahun lepas dan lain-lain. Sharing is caring.

05.Jaga hubungan antara lelaki dan perempuan

"dan orang-orang yang menjaga kehormatannya. kecuali terhadap isteri-isteri mereka, atau hamba yang mereka miliki, maka mereka (isteri dan hamba) dalam hal ini tiada tercela. Sesiapa yang mencari dibalik itu, mereka itulah orang-orang yang melampaui batas." [23:5,6,7]

Janganlah kita menggunakan alasan belajar untuk melanggari batas-batas pergaulan antara lelaki dan perempuan ajnabi, misalnya dengan studi berdua-duan, kemudian pulang ke rumah berpimpin tangan, atau asal tertekan je mesti nak bergayut atau berchatting dengan kawan lelaki/perempuan anda.

Padahal Allah SWT kan sentiasa ada, sentiasa melindungi dan sentiasa menolong jika kita mencari dan meminta pada-Nya.

06.Jujur, amanah

" dan orang-orang yang memelihara amanah-amanah dan janjinya."[23:8]

Bukankah kita telah berjanji dengan pihak penaja dan ibu bapa kita untuk belajar bersungguh-sungguh? Lebih penting lagi, bukankah kita telah berjanji dengan Allah SWT untuk memanfaatkan peluang kehidupan sebagai seorang pelajar yang telah dipinjamkan-Nya kepada kita sebagai medan untuk kita mengutip ilmu, pengalaman dan pahala buat bekalan di akhirat sana?

Elakkan menipu ketika peperiksaan. Andai penjaga peperiksaan meminta kita berhenti menulis kerana masa sudah tamat, jangan pula kita terus menulis. Sebaliknya sebutlah "Bismillahi tawakkaltu 'ala Allahi wala haula wala quwwata illa billahil 'azim."

07.Tepati waktu

"dan orang-orang yang memelihara solatnya." [23:9]

Konsep yang boleh diambil dalam konteks kehidupan seorang pelajar Muslim ialah supaya sentiasa belajar dengan berdisiplin, menepati masa, tidak berlengah-lengah, menjaga kualiti dan produktiviti harian kita. Jika sebelum ini kita diingatkan supaya berhenti menulis apabila tamat masa peperiksaan, kita juga perlu memulakan perjuanganan kita dalam pelajaran dan peperiksaan seawal yang mungkin. Memelihara solat lima kali sehari setiap hari juga mengajar kita untuk tidak berputus asa atau berpatang arang di pertengahan jalan.

Namun janganlah kita hanya mengaplikasikan konsep-konsep ini untuk akademik semata-mata. Penekanan utama dalam ayat tersebut supaya kita menjaga hubungan kita dengan Allah SWT kerana kita akan kembali mengadap-Nya dengan amal-amal kita, bukan dengan berapa gulung ijazah yang berjaya kita perolehi. Belajar dan ijazah hanyalah alat untuk kita mencapai keredhaan Allah SWT dan merebut peluang mewarisi syurga-Nya

P&P dan Aktiviti Ko-Kurikulum Melalui Pendekatan Bertema

2011-02-22T07:59:00.005-08:00

Mengimbas kembali apa yang telah dilakukan terutama yang membabitkan hal kerjaya ( P&P dan Ko-Kurikulum) rupa-rupanya tanpa disedari aku telah melakukan sesuatu. Memang pada mulanya (walaupun sedar apa yang dilakukan) tapi tidaklah terfikir. Ya...... ringkasnya, apa yang aku laksanakan sama ada dalam P&P atau Ko-kurikulum (persatuan) adalah berlandaskan tema-tema tertentu. Walaupun pada mulanya tema-tema itu aku wujudkan hanya untuk memotivasikan diri agar sentiasa berfikiran positif dan dapat memberikan sesuatu yang terbaik untuk anak-anak didik tetapi kini seolah-olah telah menjadi satu keperluan untuk aku menggunakan tema-tema tertentu dalam pelaksanaan aktiviti.

2000 - 2003 - Menjejak mutiara dirimba
Tema ini diwujudkan ketika aku mula memikirkan dan merancang melaksanakan satu aktiviti persatuan yang mempunyai kelainan. Lama juga berfikir dan mencari aktiviti yang sesuai. Idea tercetus pada Januari 2001. Aktiviti Eko-Kreatif. Sesuai dengan persekitaran sekolah terletak dipedalaman dan dikelilingi alam semula jadi yang masih menghijau, belum tercemar. Hasil aktiviti, telah tertubuh sebuah galeri persatuan untuk mempanmerkan semua produk yang dihasilkan.

2004 - 2005 - Never Ending Discovery.
Pelaksanaan aktiviti Eko-Kreatif telah menghasilkan beberapa kejayaan antaranya, menemui spesies kulat yang luar biasa (saiz dan bentuk)- dikenali sebagai "Raja Kulat", mencipta krim 'mutiara rimba' - sagu hati karnival sains dan teknologi JPN pertak 2002, pengiktirafan Malaysia Book of Records (Kulat terbesar di Malaysia)- 2003, Liputan Majalah 3 dan tersiar pada 11 September 2004, Lebih 20 pameran hasil produk kraf kulat (dalam dan luar) - termasuk pameran yang di Cemar Duli oleh Tuanku Sultan Perak pada 12 Mei 2005, serta pekenan Tuanku Sultan pada 'raja Kulat' untuk di tempatkan di Galeri Sultan Azlan Shah. Dalam masa yang sama banyak lagi ciptaan (walaupun kecil) terhasil.

2006 - 2008 - Never give up.
Memang sedih kerana terpaksa 'berpisah' dengan 'raja kulat', tapi itulah kejayaan. Tidak perlu give-up. Usaha mesti diteruskan. Memindahkan galeri dari bilik kelas ke bangunan bekas rumah guru yang telah tidak digunakan lagi. Dan sempena ulang tahun Tuanku Sultan yang ke 79, aku dianugerahkan dengan Darjah Kebesaran Negeri. "Ahli Mahkota Perak - AMP". Usaha meneruskan aktiviti eko-kreatif masih terus dijalankan. Melaksanakan aktiviti eko-teroka dan eko-cipta untuk menambah banyak dan kepelbagaian bahan pameran di galeri.

2009 - 2010 - Look over your head.
Tema mulai 2009 terpaksa diubah kerana Persatuan Kemahiran Hidup "dicutikan". Tiada persatuan bermakna tiada ahli dan tiada aktiviti. Jadi kerja-kerja menyenggara galeri terpaksa dilakukan sendiri disamping sesekali dengan tenaga ehsan dari beberapa orang pelajar yang bersimpati. Dalam pada itu, usaha memujuk agar diwujudkan semula persatuan dijalankan dari semasa ke semasa. Terasa sesuatu juga tetapi terpaksalah "look over your head". Terima walaupun tanpa tau sebab.

2011 - Menggapai angkasa, membidik kecemerlangan
Persatuan Kemahiran Hidup diwujudkan semula. Suntikan semangat tercetus kerana galeri telah dilawati oleh Tuan Pengarah Pelajaran Perak, Encik Rauhi bin Md. Isa seawal hari kedua sesi persekolahan 2011. Sesuatu mesti dilakukan. Untuk membina semula keruntuhan bukan mudah. Penjenamaan semula perlu dilakukan. Perlu ada kelainan lagi. Biar kecil tetapi bermotif. Menjejak mutiara dirimba bukan mustahil, begitu juga menggapai angkasa.

eMotivasi: Kekurangan Bukan Alasan

2010-12-31T20:25:00.000-08:00

eMotivasi: Kekurangan Bukan Alasan

sudirman:warisan

2010-12-25T11:47:00.000-08:00

Mencari Ketenangan Hati | iluvislam.com + discover the beauty of islam

2010-12-03T06:05:00.000-08:00

Mencari Ketenangan Hati | iluvislam.com + discover the beauty of islam

Cuti Akhir Tahun Lagi

2010-11-18T19:06:00.000-08:00

Hari ini hari terakhir sesi persekolahan 2010. Cuti akhir tahun menjelma lagi sehingga 2 Januari 2011.
Tentang sesi persekolahan 2010.......... aahhhhhhh.......tak perlulah aku perkatakan. Yang berlalu biarlah berlalu walau aku tau, hakikatnya ia pasti akan menjelma kembali sebagai imbasan kenangan. Pahit......manis. Memang kedua-duanya ada.

Apa yang pasti adalah sesi persekolahan 2011 yang akan mendatang.

AKADEMI [M.I.N.D.A] USAHAWAN: TRANSFORMASI DIRI !!!

2010-10-20T08:21:00.000-07:00

AKADEMI [M.I.N.D.A] USAHAWAN: TRANSFORMASI DIRI !!!: ">Demi Masa : sejauh mana kita telah dapat menepati masa, tidak mungkir janji atau melewati temujanji dan sejauhmana pula kita dapat mentaat..."

Ucap Selamat 2

2010-08-29T06:01:00.000-07:00

Untuk anak-anak UPSR SMKRP (Model Khas)

Ucap Selamat 1

2010-08-28T11:24:00.000-07:00

Untuk calon-calon PMR 2010, SMK Redang Panjang, Batu Kurau, Perak

Setelah kita sama-sama bergelumang mencanai apa yang perlu

sebagai persiapan kalian ............. ini adalah sesuatu yang tak seberapa

.........................harapan dan doa ikhlas dititipkan

semoga kalian memperoleh kejayaan.

InsyaA'allah.......

Beberapa Aspek Dari Pemikiran Hamka Tentang Pendidikan � Blog Traditional Islam

2010-08-21T05:59:00.000-07:00

Beberapa Aspek Dari Pemikiran Hamka Tentang Pendidikan � Blog Traditional Islam

O TAK

2010-06-20T05:33:00.000-07:00

PERBEZAAN OTAK LELAKI NGAN OTAK PEREMPUAN

Terdapat pelbagai cara untuk menguji keunikan tubuh badan kita, diantarakeunikan itu sudah tentulah otak manusia.. dibawah ini ada ujian yangmenarik untuk dicuba bersama.....

Ini adalah ujian masa yang ringkas, cuma lakukan dan jangan cuba menipudiri anda sendiri

Kira jumlah huruf F's dalam perenggan dibawah dalam masa 15 saat:

FINISHED FILES ARE THE
RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC
STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS

dah selesai?
Scroll kebawah hanya apabila anda telah selesai mengira!

OK?

berapa banyak?

tiga? (anda tentunya seorang lelaki!!!)

baca sekali lagi!

FINISHED FILES ARE THE
RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC
STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS

Salah, sebenarnya terdapat 6, kira semula..

Sebab berlakunya perkara tersebut diterangkan dibawah
ini...

otak LELAKI tidak memproses perkataan "OF".

Keajaiban kejadian atau silap mata?

Sesiapa yang dapat megira kesemua 6 F's pada permulaan
ujian memiliki otak
PEREMPUAN

Cuba la dengan kawan2 anda untuk meguji setakat mana
kebenaran perkara
ini..

Sumber: 1001 rahsia diri.blogspot

Giant Book

2010-05-31T20:49:00.000-07:00

Pelajar Tingkatan 2PK sedang menikmati hidangan makan tengah hari - nasi ayam istimewa kerana berjaya mengatasi tujuh kelas yang lain dalam menghasilkan giant book.

TAHNIAH.

Teruskan usaha dan berazamlah untuk mencapai 8A dalam PMR anda 2011.

Rahsia Bulan dan Kelahiran

2010-05-17T05:31:00.000-07:00

Rahsia Bulan dan Kelahiran

Berikut disenaraikan kajian mengenai bulan dan sikap anda, yang telah dijalankan oleh
Yang Berbahagia Dato' Dr. Fadzilah Kamsah.

JANUARI

* Bercita-cita tinggi dan orangnya serius, suka mendidik dan dididik.
* Sangat mudah melihat kelemahan orang dan suka mengkritik.
* Rajin dan setiap yang dibuat nampak keuntungan.
* Suka pada kecantikan, kekemasan dan teratur.
* Bersifat sensitif dan berfikiran mendalam.
* Pandai mengambil hati orang lain.
* Pendiam kecuali telah dirangsang.
* Agak pemalu dan mempunyai daya tumpuan yang sangat tinggi.
* Mudah mendisiplinkan diri sendiri.
* Badannya sihat tetapi mudah diserang selsema.
* Bersikap romantik tetapi tidak pandai memperlihatkannya.
* Cukup sayang pada kanak-kanak.
* Suka duduk di rumah.
* Setia pada segala-galanya.
* Perlu belajar kemahiran bersosial.
* Sifat cemburu yang sangat tinggi

FEBRUARI

* Berfikiran abstrak.
* Sukakan benda yang realiti dan abstrak.
* Bijak dan pintar
* Berpewatakan yang mudah berubah.
* Mudah menawan orang lain.
* Agak pendiam.
* Pemalu dan rendah diri.
* Jujur dan setia pada segalanya.
* Keras hati untuk mencapai matlamat.
* Tidak suka dikongkong.
* Mudah memberontak apabila dikongkong.
* Suka kegiatan yang lasak.
* Emosinya mudah terluka dan sangat sensitif.
* Mudah mempamerkan marahnya.
* Tidak suka benda yang remeh-temeh.
* Suka berkawan tapi kurang mempamerkannya.
* Sangat berani dan suka memberontak.
* Bercita-cita tinggi, suka berangan-angan dan ada harapan untuk merealisasikan impiannya.
* Pemerhatian yang tajam.
* Suka hiburan dan sukan.
* Suka benda yang bersifat seni.
* Sangat romantik pada dalaman tetapi tidak pada luaran.
* Berkecenderungan pada benda yang tahyul.
* Amat mudah dan boleh menjadi terlalu boros.
* Belajar untuk mempamerkan emosi

MAC

* Berpesonaliti menarik dan menawan.
* Mudah didampingi.
* Sangat pemalu dan pemendam rasa.
* Sangat baik secara semulajadi, jujur pemurah dan mudah simpati.
* Sangat sensitif pada perkataan yang dituturkan dan alam persekitaran.
* Suka pada kedamaian.
* Sangat peka pada orang lain.
* Sesuai dengan kerjaya yang memberi khidmat kepada orang lain.
* Tidak cepat marah dan sangat amanah.
* Tahu membalas dan mengenang budi.
* Pemerhatian dan penilaian yang sangat tajam.
* Kecenderungan untuk berdendam jika tidak dikawal.
* Suka berangan-angan.
* Suka melancong.
* Sangat manja dan suka diberi perhatian yang sangat tinggi.
* Kelam kabut dalam memilih pasangan.
* Suka dengan hiasan rumahtangga.
* Punya bakat seni dalalm bidang muzik.
* Kecenderungan pada benda yang istimewa dan baik.
* Jangan terlalu mengikut selera atau perasaan

APRIL

* Sangat aktif dan dinamik.
* Cepat bertindak membuat keputusan tetapi cepat menyesal.
* Sangat menarik dan pandai menjaga diri.
* Punya daya mental yang sangat kuat.
* Suka diberi perhatian.
* Sangat diplomatik (pandai memujuk ).
* Berkawan dan pandai menyelesaikan masalah orang.
* Sangat berani dan tiada perasaan takut.
* Suka perkara yang mencabar, pengasih, penyayang, sopan santun dan pemurah.
* Emosi cepat terusik.
* Cuba kawal perasaan.
* Kecenderungan bersifat pendendam.
* Agresif dan kelam kabut dalam membuat keputusan.
* Kuat daya ingatan.
* Gerak hati yang sangat kuat.
* Pandai mendorong diri sendiri dan memotivasikan orang lain.
* Berpenyakit disekitar kepala dan dada.
* Sangat cemburu dan terlalu cemburu

MEI

* Keras hati & tegas.
* Kuat semangat & bermotivasi tinggi.
* Pemikiran yang tajam.
* Mudah marah apabila tidak dikawal.
* Pandai menarik hati & perhatian orang lain .
* Perasaan yang amat mendalam.
* Cantik dari segi mental & fizikal.
* Tidak perlu dimotivasikan.
* Tetap pendirian, tetapi mudah dipengaruhi oleh orang lain.
* Mudah dipujuk.
* Bersikap sistematik (otak kiri).
* Suka berangan.
* Kuat daya firasat memahami apa yang terlintas di hati orang lain tanpa diberitahu.
* Bahagian telinga & leher mudah diserang penyakit.
* Daya khayalan yang tinggi.
* Permikiran yang tajam.
* Pandai berdebat.
* Fizikal yang baik.
* Kelemahan sistem pernafasan.
* Suka sastera, seni & muzik serta melancong.
* Tidak berapa suka duduk di rumah.
* Tidak boleh duduk diam.
* Tidak punya ramai anak.
* Rajin dan bersemangat tinggi.
* Agak boros

JUN

* Berfikiran jauh & berwawasan.
* Mudah ditawan kerana sikap baik.
* Berperangai lemah lembut.
* Mudah berubah sikap, perangai, idea dan mood.
* Idea yang terlalu banyak di kepala.
* Bersikap sensitif.
* Mempunyai pemikiran yang aktif (sentiasa berfikir).
* Sukar melakukan sesuatu dengan segera.
* Bersikap suka menangguh-nangguh.
* Bersikap terlalu memilih & mahukan yang terbaik.
* Cepat marah & cepat sejuk.
* Suka bercakap & berdebat.
* Suka buat lawak & bergurau.
* Otaknya cerdas berangan-angan.
* Mudah berkawan & pandai berkawan.
* orang yang sangat tertib.
* Pandai mempamerkan sikap.
* Mudah kecil hati.
* Mudah kena selsema.
* Suka berkemas.
* Cepat rasa bosan.
* Sikap terlalu memilih & cerewet.
* Kurang mempamerkan perasaan.
* Lambat untuk sembuh apabila terluka hati.
* Suka pada barang yang berjenama.
* Mudah menjadi eksekutif.
* Kedegilan yang tidak terkawal.
* Sesiapa yang memuji, dianggap musuh. Siapa yang menegur dianggap kawan.

JULAI

* Sangat suka didamping.
* Banyak berahsia dan sukar dimengerti terutamanya lelaki.
* Agak pendiam kecuali dirangsang.
* Ada harga dan maruah diri.
* Tak suka menyusahkan orang lain tapi tidak marah apabila disusahkan.
* Mudah dipujuk dan bercakap lurus.
* Sangat menjaga hati orang lain.
* Sangat peramah.
* Emosi sangat mendalam tapi mudah terluka hatinya.
* Berjiwa sentimental.
* Jarang berdendam.
* Mudah memaafkan tapi sukar melupakan.
* Tidak suka benda remeh-temeh.
* Membimbing cara fizikal dan mental.
* Sangat peka, mengambil berat dan mengasihi serta penyayang.
* Layanan yang serupa terhadap semua orang.
* Tinggi daya simpati.
* Pemerhatian yang tajam.
* Suka menilai orang lain melalui pemerhatian.
* Mudah dan rajin belajar.
* Suka muhasabah diri.
* Suka mengenangkan peristiwa atau kawan lama.
* Suka mendiamkan diri.
* Suka duduk di rumah.
* Suka tunggu kawan tapi tak cari kawan.
* Tidak agresif kecuali terpaksa.
* Lemah dari segi kesihatan perut.
* Mudah gemuk kalau tak kawal diet.
* Minta disayangi.
* Mudah terluka hati tapi lambat pulih.
* Terlalu mengambil berat.
* Rajin dalam membuat kerja

OGOS

* Suka berlawak.
* Mudah tertawan padanya.
* Sopan santun dan mengambil berat terhadap orang lain.
* Berani dan tidak tahu takut.
* Orangnya agak tegas & bersikap kepimpinan.
* Pandai memujuk orang lain.
* Terlalu pemurah & bersikap ego.
* Nilai harga diri yang sangat tinggi.
* Dahagakan pujian.
* Semangat juang yang luar biasa.
* Cepat marah & mudah mengamuk.
* Mudah marah apabila cakapnya dilawan.
* Sangat cemburu.
* Daya pemerhatian yang tajam & teliti.
* Cepat berfikir.
* Fikiran yang berdikari.
* Suka memimpin & dipimpin.
* Sifat suka berangan.
* Berbakat dalam seni lukis, hiburan & silat.
* Sangat sensitif tapi tidak mudah merajuk.
* Cepat sembuh apabila ditimpa penyakit.
* Belajar untuk bertenang.
* Sikap kelam kabut.
* Romantik, pengasih dan penyayang.
* Suka mencari kawan

SEPTEMBER

* Sangat bersopan santun & bertolak ansur.
* Sangat cermat, teliti & teratur.
* Suka menegur kesilapan orang lain & mengkritik.
* Pendiam tapi pandai bercakap.
* Sikap sangat cool, sangat baik & mudah simpati.
* Sangat perihatin & terperinci, amanah, setia & jujur.
* Kerja yang dilakukan sangat sempurna.
* Sangat sensitif yang tidak diketahui.
* orang yang banyak berfikir.
* Daya pentaakulan yang baik.
* Otak bijak & mudah belajar.
* Suka mencari maklumat.
* Kawal diri dari terlalu mengkritik.
* Pandai mendorong diri sendiri.
* Mudah memahami orang lain kerana banyak menyimpan rahsia.
* Suka sukan, hiburan & melancong.
* Kurang menunjukkan perasaannya.
* Terluka hatinya sangat lama disimpan.
* Terlalu memilih pasangan.
* Sukakan benda yang luas.
* Bersistematik

OKTOBER

* Suka berbual.
* Suka orang yang sayang padanya.
* Suka ambil jln tengah.
* Sangat menawan & sopan santun.
* Kecantikan luar & dalam.
* Tidak pandai berbohong & berpura-pura.
* Mudah rasa simpati, baik dan mementingkan kawan.
* Sentiasa berkawan.
* Hatinya mudah terusik tetapi merajuknya tak lama.
* Cepat marah.
* Macam pentingkan diri sendiri.
* Tidak menolong orang kecuali diminta.
* Suka melihat dari perspektifnya sendiri.
* Tidak suka terima pandangan orang lain.
* Emosi yang mudah terusik.
* Suka berangan & pandai bercakap.
* Emosi yang kelam kabut.
* Daya firasat yang sangat kuat (terutamanya perempuan).
* Suka melancong, bidang sastera & seni.
* Pengasih, penyayang & lemah lembut.
* Romantik dalam percintaan.
* Mudah terusik hati & cemburu.
* Ambil berat tentang orang lain.
* Suka kegiatan luar.
* orang yang adil.
* Boros & mudah dipengaruhi persekitaran.
* Mudah patah semangat

NOVEMBER

* Banyak idea dalam perkara.
* Sukar untuk dimengertikan atau difahami sikapnya.
* Berfikiran kehadapan.
* Berfikiran unik dan bijak.
* Penuh dengan idea-idea baru yang luarbiasa.
* Pemikiran yang tajam.
* Daya firasat yang sangat halus dan tinggi.
* Sesuai jadi seorang doktor.
* Cermat dan teliti.
* Personaliti yang dinamik.
* Sifat yang berahsia, pandai mencungkil dan mencari rahsia.
* Banyak berfikir, kurang bercakap tetapi mesra.
* Berani, pemurah setia dan banyak kesabaran.
* Terlalu degil dan keras hati.
* Apabila berkehendak sesuatu, akan diusahakan sehingga berjaya.
* Tak suka marah kecuali digugat.
* Mudah ambil berat terhadap orang lain.
* Pandai muhasabah diri.
* Cara berfikir yang lain dari orang lain.
* Otak yang sangat tajam.
* Pandai mendorong diri sendiri.
* Tidak hargai pujian.
* Kekuatan semangat dan daya juang yang sangat tinggi apabila berkehendak sesuatu.
* Cuba sampai berjaya.
* Badan yang sasa.
* Kasih sayang dan emosi yang sangat mendalam dan romantik.
* Tidak pasti dengan hubungan kasih sayang.
* Suka duduk d irumah.
* Sangat rajin dan berkemampuan tinggi.
* Amanah, jujur, setia dan pandai berahsia.
* Tidak berapa berjaya dalam mengawal emosi.
* Bercita-cita tinggi.
* Perangai tidak dapat diramal dan mudah berubah-ubah

DISEMBER

* Sangat setia dan pemurah.
* Bersifat patriotik.
* Sangat aktif dalam permainan dan pergaulan.
* Sikap kurang sabar dan tergesa-gesa.
* Bercita-cita tinggi.
* Suka menjadi orang yang berpengaruh dalam organisasi.
* Seronok bila didampingi.
* Suka bercampur dengan orang.
* Suka dipuji, diberi perhatian dan dibelai.
* Sangat jujur, amanah dan bertolak ansur.
* Tidak pandai berpura-pura.
* Cepat marah.
* Perangai yang mudah berubah-ubah.
* Tidak ego walaupun harga dirinya sangat tinggi.
* Benci pada kongkongan.
* Suka berlawak.
* Pandai buat lawak dan berfikiran logik

Didik jiwa secara berhikmah

2010-05-17T05:24:00.000-07:00

Realitinya, mendidik anak-anak pada zaman sekarang jauh mencabar berbanding 10 atau 20 tahun lalu. Tambahan pula dengan era globalisasi dan dunia tanpa sempadan ini. Tanpa pengawasan, dibimbangi anak-anak kita terpengaruh dengan budaya tidak sihat yang semakin mudah diperoleh......

Artikel: Didik jiwa secara berhikmah

Artikel: SUARA YANG DIDENGAR MAYAT

2010-05-17T05:16:00.000-07:00

SUARA YANG DIDENGAR MAYAT

Yang Akan Ikut Mayat Adalah Tiga hal iaitu:

1. Keluarga
2. Hartanya
3. Amalnya

Ada Dua Yang Kembali Dan Satu akan Tinggal Bersamanya iaitu;

1. Keluarga dan Hartanya Akan Kembali
2. Sementara Amalnya Akan Tinggal Bersamanya

Klik:

Artikel: SUARA YANG DIDENGAR MAYAT

8 Values | 8 Values

2010-05-11T08:38:00.000-07:00

8 Values | 8 Values

Pekerja Inovatif Pemacu Transformasi

2010-05-11T08:35:00.000-07:00

Pekerja Inovatif Pemacu Transformasi

kIAM 6

2010-05-08T06:46:00.000-07:00

Romantic Phrases That Make Men Fall Deeper In Love

Romantic communication is just one of the proven communication tools you can use to make your man fall madly in love and fulfill your heart's romantic desires. There is a lot of love-creating power in the romantic words that come out of your mouth. This article will reveals 70 romantic phrases you can start using today to make your man fall madly in love. You may not say these things phrased exactly the way I have written them, but if you want your man to be addicted to your love, you must speak to him with words that will melt the walls he has build around his heart.

Feel free to use any of the romantic phrases that best suit your communication style.

1. All I care about is being with you forever.
2. All the gold and diamond in the world are not enough to buy the love I have for you.
3. God created you for just for me.
4. I am addicted to your love.
5. I am crazy about you.
6. I cannot live without you.
7. I cannot stop thinking about you.
8. I did not mean to hurt your feelings.
9. I do not want to wake up from this wonderful dream with you.
10. I feel safe when I am with you.
11. I get lost in ecstasy when you make love to me.
12. I have finally discovered true love - you.
13. I love talking to you.
14. I love the way you make love to me.
15. I miss your hugs and kisses when we are apart.
16. I thank God for the day he brought you into my life.
17. I want to spend forever with you.
18. I will give anything to be with you.
19. I will give you my heart, my body, and my soul.
20. I will go with you to the ends of the world as long as you keep loving me.
21. I will rather be broke than trade your love for a million dollars.
22. I will travel a thousand miles to be with you.
23. I wish God had brought you to me sooner.
24. If anything happens to you, I will go crazy.
25. If I could I would make love to you a thousand times.
26. If I had to live life over again, I would live it with you.
27. If loving you is a sin, then let me be guilty.
28. If our love is blind, then I never want it to see the light of day.
29. Life without you will be like going to sleep and never having sweet dreams.
30. Loving you feels like heaven. Visit Us @ www.MumbaiHangOut.Org Visit Us @ www.MumbaiHangOut.Org
31. Loving you has made life even sweeter.
32. Loving you has made my life so full of joy and happiness.
33. My heart cries when we are apart.
34. You are my love, my heart, and my life.
35. No man has loved me the way you love me.
36. Nothing will ever stop me from loving you.
37. Ooh sweetie, you are so good to me.
38. Your warm hugs and your tender kisses are more precious than gold.
39. Talking to you is like sipping the most delicious wine - I want it to last forever.
40. The times we spend together are like precious gems that money cannot buy.
41. Time stops when you hold me in your arms.
42. When I am with you, my troubles seem to melt away.
43. When I look at you I see a man that I find irresistible.
44. Words are not enough to express how much I love you.
45. You are my prince.
46. You are my soul mate.
47. You are the most important person in my life.
48. You are the music that makes my heart sing.
49. You are the only man I ever want in my life.
50. You are the other half that makes me feel whole.
51. You are the perfect man for me.
52. You are the sweetest man I know.
53. You bring nothing but love, peace, joy, and happiness to my soul.
54. You bring so much joy and happiness to my life.
55. You love me gently.
56. You make me feel like a woman.
57. You make me feel so good I want to kiss you from your head to your toe.
58. You make me want you more each day.
59. You treat me like a princess and I love you with all my heart.
60. Your are the kindest man I know.
61. Your caring words touch the deepest part of me.
62. Your hugs and kisses melt my heart like chocolate ice cream on a warm summer day.
63. Your kisses are like warm chocolate on a cold winter night.
64. Your kisses are so good I feel tingles all over.
65. Your love is like a solid rock that will never break.
66. Your love is so good I can't get away even if I wanted to.
67. Your love warms my heart like the glow of a candle light in a midsummer night's dream.
68. Your loving whispers in a moon-lit night are like soothing wine, they put me in the mood.
69. Your smile is so comforting it makes my tears go away.
70. Your gentle touch sends chills up and down my spine

www//:ipislam.edu.my

2010-04-27T04:20:00.001-07:00

"It is better for a woman to marry a man
who loves her than a man she loves."

"Energy is the essence of life. Every day
you decide how you're going to use it by
knowing what you want and what it
takes to reach that goal, and by
maintaining focus." - Oprah

Love

2010-03-31T23:50:00.001-07:00

"If the only place where I could see you was in my dreams, I'd sleep forever."

KIaM5

2010-03-31T05:16:00.000-07:00

GAJAH DAN HELANG

Bahagian 1

Didalam sebuah hutan, tinggal sekumpulan gajah. Berdekatan tempat tinggal mereka terdapat sarang burung helang, Burung helang baru sahaja bertelur. Dia begitu gembira kerana telur itu membolehkan ia mendapat seekor anak.

“Tetapi telur ini menyusahkan aku! Aku tidak boleh lagi terbang ke sana-sini menghiburkan hati.” Katanya.

“Bagaimana dapat aku selesaikan masalah ini” Setelah puas berfikir helang mendapat satu idea. Dia akan mendapatkan bantuan rakannya, gajah.

Helang pun berjumpa gajah lalu berkata, “ Gajah, saya baru saja bertelur, saya sayangkan tyelur itu dan mahu ia menetas menjadi anak burung, tetapi saya tidak dapat mengeramkannya kerana saya ada urusan di tempat lain. Saya haraop pada awak sajalah untuk eramkan telur saya itu”

Gajah berasa kasihan pada heloang lalu bersetuju untuk menjaga telur rakannya itu. Helang membawa gajah ke sarangnya. Setelah meninggalkan pesanan, helang pun terbang. Tinggallah gajah sendirian mengeramkan telur helang.

Bahagian 2

Dari hari ke hari gajah menunggu kepulangan helang dengan sabar. Ia duduk mengeramkan teelur tidak kira panas, hujan, siang ataupun malam. Ia juga tidak keluar bermain atau mandi-manda dengan kawan-kawannya. Rakan-rakannya mentertawakannya. Mereka mengatakan ia bodoh dan menasihatinya supaya meninggalkan sahaja telur itu.

Gajah memb eritahu rakan-rakannya, “ saya tidak boleh kemana-mana, saya patut menjaga telur ini sehbingga ibunya pulang”

“Ah! Kamu lurus sangat. Si helang dah tipyu kamu, dia tidak akan balik ke sini lagi!” balas rakannya lagi.

“Terima kasih saja atas simpati kamu semua.” Kata gajah samnbil bertekad untuk terus mengeram telur walaupun rebut melanda.

Bahagian 3

Setelah menunggu sekian lama.

Pada suatu hari gajah ternampak beberapa orang pemburu dengan senapang di tangan sedang menuju kea rah tempatnya. Gajah hendak bangun menyuelamatkan dirinya tetapi dengan segera ia teringatkan pula yang diamanahkan kep[adanya.

“Apa yang patut aku buat sekarang? Kalau nak selamat, lari dari sini, tapi sudah tentu anak burung dalam telur ini akan mati! Apa yang harus aku buat?” Gajah serba salah

KIaM4

2010-03-17T09:39:00.000-07:00

Ceramah Teknik menjawab pertama yang ku terima pada tahun ini, di SMK Dato' Kamaruddin, Batu Kurau. 17/3/2010. Awal sekolah ni mengatur strategi dan mengorak langkah. Seawal cuti pertengahan penggal pertama.

Sebelum memulakan ceramah, bersembang sebentar dengan Tuan Pengetua, En. Kamal bin Mansor. Seorang anak tempatan Batu Kurau. Berasal dari sebuah kampung yang indah, Kampung Sempeneh Seberang. Ada sawah bendang berlatarkan bukit. Permai dan mengasyikkan bila menyelusuri kampung itu. Seorang pengetua yang berjiwa besar, berwawasan dan dibenaknya sentiasa memikirkan bagaimana untuk menjadikan semua anak didiknya berjaya.

Sengaja aku tak bertanyakan targetnya tahun ini kerana memang aku dah sedia maklum. Pasti ingin sesuatu yang lebih hebat. Lonjakan saujana. Cukuplah itu yang ku tau. Lagipun, kalau aku tanya juga, tak kan ada jawapan yang pasti diberikan.

Aku sebenarnya bukanlah pandai sangat bagi ceramah ni. Terasa bimbang juga, apa yang aku sampaikan tidak menepati kehendak seperti yang diharapkan. Tapi status sebagai guru cemerlang dan serba sedikit pengalaman berkaitan peperiksaan dan soalan, nak tolak pun tak elok juga. Maka, buatlah juga dan cuba berikan yang terbaik. Moga-moga dapatlah serba sedikit membantu untuk meningkatkan pencapaian. Lagi pun, sebagai guru, pencapaian semua pelajar adalah menjadi tanggung jawab bersama.

Berfikir Cara Einstein

2010-03-13T05:00:00.000-08:00

Albert Einstein adalah seorang genius yang teragung bagiu abad ke 19. Dia bukan hanya membawa pengetahuan manusia ke "dunia mikro" dalam atom-atom, tetapi juga ke "dunia makro" dalam galaksi. Dia juga meninggalkan banyak perkara yang membuat alam semesta ini dapat difahami.

Menurut Scott Thorpe (2002:25-27), cara berfikir Einstein yang bijak itu boleh disusun dalam 4 tahap:

1. Menemukan masalah yang tepat
Carilah masalah yang memiliki kemungkinan jawapan. Malah, kalau perlu, ciptakan masalah itu.

2. Memecahkan polanya
Tinggalkanlah aturan-aturan yang mengekang, yang membuat seseorang itu terikat jawapannya. Pecahkan pola yang selama ini dipakai. Jangan takut jika pemecahan pola itu bertebtabgab dengan idea umum.

3. Melanggar aturan
Pemecahan pola membuat pelanggaran aturan. Kita harus berani melanggar aturan yang selama ini mengekang diri dan pemikiran kita. Dalam berfikir, pola-pola harus dilahirkan. Dan itu hanya boleh terjadi jika seseorang itu berani melanggar peraturan. Dalam berfikir, membangkang idea umum itu bukanlah satu perkara yang salah.

4. Cara Penyelesaian

wujudkan idea-idea yang hebat
sabar dan tunda penilaian
abaikan fakta-fakta yang tidak menyenangkan
cabar pendapat pakar-pakar

'Artikel ini dipetik daripada buku - Revolusi IQ EQ SQ (Edisi Malaysia) - oleh Taufik Pasiak, Terbitan PTS Millennia Sdn.Bhd."
untuk mengetahui dengan lanjut, sila dapatkan buku ini. Harganya cuma SM RM35.50 dan Sabah/Sarawak RM 38.50

PEMBELAJARAN MASTERI (Mastery Learning)

2010-03-11T10:40:00.000-08:00

1.Konsep ini diperkenalkan oleh B.S Bloom pada tahun-tahun 60an berdasarkan satu prinsip iaitu semua murid boleh menguasai sesuatu pekara sekiranya

- Ada masa yang mencukupi untuk murid menguasainya

- Pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti

2.Dalam proses pembelajaran masteri,guru mesti pastikan semua murid dapat menguasai perkara-perkara yang diajar dalam satu unit pembelajaran

3.Guru juga perlu memastikan semua murid dapat menguasai satu tajuk sebelum ke unit pembelajaran atau tajuk yang lain

4.Peranan guru ialah untuk menenentukan pelajaran yang perlu dikuasai

5.Ia juga perlu mengajar dengan kaedah atau aktiviti yang berkesan dan bahan yang sesuai

6.Ia juga perlu merangsang kemahiran berfikir dikalangan pelajar

Projek Pertanian

2010-03-08T07:11:00.000-08:00

Nampaknya projek nangka mastura, tebu dan limau nipis yang mula diusahakan pada oktober 2009 yang lepas akan menjadi kenangan. Hanya gambar-gambar sahaja yang akan menjadi bukti bahawa di tapak seluas lebih kurang satu ekar itu pernah wujud projek itu. Projek di tapak ini sebenarnya dibuat bagi menggantikan projek pisang yang kurang menjadi. Jadi, daripada dibiarkan terus menjadi belukar dan tempat bersarang pelbagai fauna berbahaya, beberapa orang guru (En. Rahim, En. Asri, En. Zamri dan saya) telah mengambil inisiatif untuk mengusahakannya semula.

Kerja-kerja penyediaan tanah - 4 Nov 2009

Barisan Pokok nangka, lepas beberapa minggu ditanam

Pokok tebu setelah lebih kurang 11/2 bulan. - Januari 2010

Pokok limau nipis - Januari 2010

Beberapa batas untuk terung sedang dalam penyediaan - Jan 2010

Ya.......khabarnya tapak itu akan diambil alih oleh JPN untuk dijadikan Pusat Ko-Kurikulum. Itupun dengar daripada kawan-kawan cerita disamping ada juga terlihat beberapa orang pegawai JPN, Pusat KO dan pentadbir sekolah meninjau tapak itu. Secara rasminya memang aku tak diberitahu. Namun, mendengar khabar itu tidaklah menjadikan aku gundah. Rasa gembira dan bangga jika rancangan itu benar-benar terlaksana. Pastinya tak akan kelihatan lagi semak samun di kawasan itu. Semuanya akan bertukar rupa. Sebuah kawasan lapang yang terurus sebagai tapak perkhemahan. Juga landskap keseluruhan sekolah akan berubah. Saban minggu atau cuti persekolahan tentu ada sahaja aktiviti yang berlangsung. Akan ramai pula pelawat-pelawat yang datang. Ah....... pastinya sekolah tempat aku bertugas akan menjadi lebih meriah. Aku harap semuanya itu akan terjadi. Tentang projek nangka, tebu dan limau nipis tu tak akan menjadi rugi walau dikorbankan. Yang pastinya dan lebih penting lagi, akan lebih ramai lagi anak bangsa yang mendapat manafaat daripada pelaksanaan projek itu.

Nangka Mastura - tanah di sini amat sesuai untuk pertumbuhannya.

Tebu dah memerlukan penyenggaraan - buang daun

terung - dah mula berhasil

Keadaan projek seperti tarikh pada foto. Agak semak tapi masih terkawal.

Pokok-pokok Nangka Madu dan Limau Nipis tanpa biji akan dipindahkan

ke lokasi lain pada minggu depan (cuti pertengahan penggal pertama).

Kerja-kerja penyediaan tapak baru kini sedang giat dilaksanakan.

KIaM 3

2010-03-07T06:42:00.000-08:00

Jongang,

Juling,

Sumbing,

Teleng

dan

Janda

Akan menyusul (Mac - April 2010)

Tip Memudahkan Pergaulan

2010-03-06T07:38:00.000-08:00

Bersikap terbuka

Hargai pendapat orang lain

Fokus kepada perkara positif

Cari persamaan

Fahami orang lain

Banyakkan mendengar, kurangkan bercakap

Belajar kaedah komunikasi yang berkesan

Elak daripada membaca fikiran orang

Layan orang sebagaimana kita mau orang layan kita

Tiada siapa yang sempurna

Rujukan: PSQ Rahsia Personaliti Unggul

Ahmad Amri Zainal Adnan

Petua Supaya Disenangi

2010-03-06T07:30:00.000-08:00

Banyakkan senyuman

Pamerkan keikhlasan

Percaya kepada diri sendiri

Bersikap terbuka

Mempunyai prinsip

Hulurkan penghargaan

Rujukan: PSQ - Rahsia Personaliti Unggul

Ahmad Amri Zainal Adnan.

Nak Jadi Pelajar Cemerlang / Pelajar Malang?

2010-03-04T05:39:00.000-08:00

Cuba anda fikirkan tentang perkara-perkara berikut.

Fikirkanlah tentang - apa, mengapa, bagaimana, dimana, siapa.

Fikirkanlah dengan jujur dan kaitkan dengan diri anda sendiri

Jawapan kepada topik ini ada dalam diri anda.

1. Persediaan mental dan fizikal.

2. Tumpuan Semasa Pengajaran guru.

3. Bertanya Kepada Guru

Tidak atau kurang faham adalah perkara biasa dalam pembelajaran.

Tetapi sikap malu untuk bertanya adalah perkara yang luar biasa bagi orang yang telah berjaya.

4. Ulangkaji.

Membuat ulangkaji = untung

Lebih untung jika lebih kerap melakukannya.

5. Membuat Rujukan

- buku

- bertanya

- berbincang

6. Membiasakan diri menjawab soalan yang standard dan setaraf.

7. Membuat Nota Ringkas.

Ringkas, padat dan pelbagai bentuk

8. Mengamalkan Teknik Hafalan dan Teknik Mengingat.

9. Keperluan Lain.

- Tuntutan agama

- Penjagaan kesihatan

- Kerjasama keluarga/rakan

10 Biasakan Menulis dan Membaca dengan Cepat ,Jelas dan teratur

Dedikasi untuk ibu

2010-02-22T08:42:00.000-08:00

Ibuku, - Tum bt Embun

'...................................'

kini berusia 82 tahun, masih sihat dan bertenaga. Alhamdulilah

Semoga hidupmu sentiasa didalam rahmat yang maha esa.

Ibu angkatku di Kg Kauran, Keningau Sabah.

Di sekolah ini, SM Ken Hwa, Keningau,

aku memulakan kerjaya sebagai guru.

1985-1989

di sini - IP Gaya, Kota Kinabalu

bermulanya kerjayaku sebagai guru

1982 - 1984

antara yang ku kagumi

kegigihan dan didikasi petani di daerah ini.....Tambunan, Sabah.

inginku gapai lagi puncakmu- kinabalu.

Aaahh.....aku tetap 'gila'

dendam masih terpendam

Minda dan Mata Orang Cemerlang

2010-02-17T06:58:00.000-08:00

"Orang cemerlang sentiasa melihat kecemerlangan

orang lain dengan mata dan minda

tetapi orang biasa melihatnya

dengan mata dan hati semata-mata"

"Bijak pandai melihat kebijaksanaan

tetapi orang biasa melihat

kekurangan dan kebodohan orang lain"

Guru Berkesan

2010-02-16T06:29:00.000-08:00

Ciri-Ciri Dan Potensi Diri
Guru Berkesan Dalam Merealisasikan Pendidikan Cemerlang

"If they aren't learning......then you aren't teaching"
- Anon

Pendahuluan

Ramai orang inginkan kemajuan, peningkatan, kecemerlangan dan kegemilangan seterusnya apa yang kita namakan sebagai kejayaan. Kejayaan pula berlaku dalam banyak bentuk sama ada kejayaan peribadi, kejayaan organisasi atau pun kejayaan kelompok dan komuniti.

Phillip Van Hooser (1998) mendapati bahawa ada tiga unsur penting dalam menentukan kejayaan. Tiga unsur ini berkait rapat antara satu sama lain dan ianya digelar sebagai "Triangle of Success" (yang merangkumi ilmu pengetahuan, kemahiran dan sikap).

Ilmu Pengetahuan: Apakah pengetahuan? Adakah pengetahuan sahaja sudah cukup? Phillip Van Hooser menyatakan bahawa pengetahuan bukan dimanifestasikan oleh sijil dan diploma, ia juga bukan satu ukuran yang tepat berdasarkan angka gred mata purata atau dengan kekananan dan kelamaan seseorang itu berada di tempat kerja. Pengetahuan sebenar ialah kefahaman (understanding). Dalam kepimpinan, kefahaman terhadap apa yang diperlukan dan dijangkakan oleh pengikut-pengikut daripada pemimpin merupakan pengetahuan kerja yang praktikal.

Kemahiran: Pengetahuan dan kemahiran sama-sama penting. Kedua-duanya sangat diperlukan bagi pembangunan kepemimpinan personal. Ringkasnya, kemahiran sama erti dengan aplikasi (application). Kebolehan mengaplikasi sesuatu konsep atau idea kepada sesetengah 'task' merupakan satu kelebihan kepimpinan yang tidak dapat dipertikaikan. Kemahiran-kemahiran khusus termasuklah keberanian profesionalisme, ketegaran (decisiveness) dan kesabaran serta kemahiran mendengar.

Sikap: Sikap adalah kunci kepada segalanya. Sikap dapat disamakan dengan kehendak (desire). Sesiapa jua boleh memiliki pengetahuan dan kemahiran yang tertentu bagi melaksanakan perkara-perkara besar lagi hebat, tetapi jika tanpa kehendak yang mendorong dan menggerakkan tingkah-laku dan perbuatan maka hasil akhirnya adalah potensi yang tidak dapat direalisasikan. Didapati juga individu-indidvidu yang kurang pengetahuan dan kemahiran tetapi mereka memiliki sikap, kehendak dan dorongan yang cukup kuat dapat mengatasi sebarang halangan yang mereka hadapi dengan jayanya.

Cabaran kita ialah secara sedar membuang perasaan berpuas hati (complacency) dan terlalu yakin (overconfidence) sewaktu kita mengembangkan satu atau lebih unsur-unsur di atas.

Kejayaan dan kecemerlangan sekolah terletak pada keberkesanan seluruh sistem, nilai, kepercayaan, iklim, semangat dan budaya yang diamal dan dipamerkan setiap waktu oleh setiap orang pelajar, guru, kakitangan bukan guru dan juga pentadbir dan pengurus kurikulum sesebuah sekolah itu. Pihak yang amat besar kesan dan pengaruhnya terhadap kemajuan dan kecemerlangan ini tidak lain tidak bukan ialah guru-guru sendiri.

GURU BERKESAN

Bagaimana dan apakah ciri-ciri yang dimaksudkan dengan seorang guru yang berkesan itu? Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Dato' Dr. Abdul Shukor Abdullah menyenaraikan ciri-ciri guru berkesan sebagaimana berikut:

· Bersikap profesional.

· Mempamerkan ciri-ciri kekuatan teori.

· Kaya ilmu.

· Bertindak di atas landasan etika dan tatasusila kerja.

· Bermoral teguh.

· Sentiasa berusaha meningkatkan kualiti hasil pengajaran.

· Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa.

· Berkebolehan menilai kekuatan dan kelemahan murid-murid.

· Melengkapkan diri dengan kemahiran yang sejajar dengan tuntutan semasa.

· Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia, berwawasan sebagai pendidik unggul pada setiap masa.

· Mempastikan situasi 'Guru mengajar murid belajar' wujud di dalam kelas.

· Berupaya melahirkan 'persekolahan berwatak' supaya pelajar mempunyai kekuatan ilmu, berpersonaliti sihat dan serba boleh.

· Berupaya membina minda pelajar yang cemerlamg akademik.

· Berupaya membentuk perwatakan murid dengan pelbagai keteguhan nilai diri (bermoral, berakhlak mulia, berketrampilanm, pandai menyesuaikan diri dengan situasi tertentu).

· Taat dan setia terhadap perkhidmatannya, mempertahankan martabat profesionnya.

· Menunjukkan kesetiaan kepada kerajaan, bebas pendirian, tidak berbelah bahagi.

· Profesional dan menumpukan perhatian kepada P&P di sekolah.

Kenyataannya adakah semua ciri tersebut telah kita miliki? Atau sekurang-kurangnya sebahagian besarnya telah kita amalkan dalam diri peribadi mahu pun dalam organisasi? Tetapi yang nyata masih ramai atau sebahagian besar dari kita amat kurang memiliki ciri-ciri tersebut. Jadi bagaimana kita hendak melahirkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan seterusnya sekolah berwatak dan sekaligus pendidikan cemerlang?

Untuk menjadi guru berkesaan kita perlu berubah. Kita perlu menganjak paradigma, kita perlu melakukan lonjakan quantum dengan merobah dan meruntuh tembok penghalang yang pertama dan utama iaitu Menolak Perubahan (Resist Change). Ken Blanchard, pengarang buku "The One Minute Manager" menyatakan bahawa kita lumrahnya liat dan sukar menerima perubahan. Beliau menyatakan bahawa;

· Bila memikirkan perubahan kita sering fikirkan perkara-perkara yang kita kena kepaskan, bukan kepada perkara-perkara yang akan kita dapat .

· Setiap orang mempunyai toleransi yang berbeza terhadap perubahan kendatipun kepada mereka yang memiliki tahap toleransi yang tinggi akan ada satu titik di mana perubahan tidak berupaya ditanggungi.

· Selali pun perubahan telah berlaku kita secara fitrahnya mahu meletakkan perkaarap-perkara kembali kepada keadaan asalnya.

Mengubah Diri Mengubah Sikap

Plato berkat, "Kemenangan yang utama dan pertama ialah menakluki diri." Garfield pula berkata, "Di dunia ini benda-benda tidak berubah, kecuali ada orang yang mengubahnya."

Jelas sekali perubahan tidak terjadi tanpa penggeraknya atau pun penyebabnya, dan perubahan yang paling berat dan paling sukar ialah perubahan diri peribadi. Stephen Covey (1989) dalam bukunya "The Seven Habits of Highly Effective People" menyatakan ada dua tahap proses perubahan yang perlu dilalui bagi mencapai status 'orang-orang yang paling berkesan' iaitu tahap'memenangi peribadi' dan 'memenangi publik'. Tiga tabiat (habit) yang fundamental bagi seseorang memenangi diri peribadi adalah:

· Jadilah Proaktif (Be Proactive)

· Mulai dengan yang akhir di dalam minda (Begin with the End in Mind)

· Buat dahulu perkara pertama (Put First Things First)

Bagi memenangi publik (dalam hubungan interpersoal) tabiat (habit) yang perlu diamalkan adalah:

· Fikirkan Menang/Menang (Think Win/Win)

· Fahami dahulu, kemudian minta difahami (Seek first to understand, and then to be understood)

· Sinergi (Synergize)

· Tajamilah mata gergaji (Sharpen the Saw)

Memenangi Peribadi

Dalam hubungan interpersonal kita sentiasa berinteraksi dengan orang-orang di dalam organisasi rasmi kita iaitu sekolah di mana personaliti dan perwatakan memainkan peranan dan pengaruh yang kuat terutama ke atas anak didik kita dan juga rakan sejawatan. Peribadi yang positif dan kuat mudah memberi kesan dan pengaruh serta dapat menjalin hubungan interpersonal yang baik dan harmonis.

Antara rangsangan (stimulus) dan tindakan (response) terdapat satu ruang di mana kita boleh membuat pilihan. Apa jua tindakbalas/tindakan yang diambil bergantung kepada sedar-diri (self-awareness), imaginasi, hati nurani (conscience) dan keazaman-diri (independent will) setiap individu itu. Oleh itu sebelum berlakunya sebarang tindakbalas, setiap orang mempunyai satu ruang untuk membuat pilihan, dan di ruangan 'kebebasan memilih' inilah pula manusia sebenarnya memiliki 'anugerah istimewa' iaitu sedar-diri -- keadaan setiap orang sedar situasi sekeliling dan juga implikasi terhadap tindakbalas yang mungkin diambilnya. Di samping sedar-diri ini manusia juga dianugerahkan imaginasi -- kebolehan menjana sesuatu di dalam minda yang melangkaui realiti semasa. Hati nurani (consceince) pula merupakan kesedaran dalaman (suara hati) terhadap salah dan betul, benar dan palsu, terhadap prinsip-prinsip yang mengawal tingkah-laku serta kesedaran wujudnya harmoni antara pemikiran dan tindakan. Akhir sekali ialah satu anugerah kepada 'kemerdekaan' dan keazaman diri -- satu kebolehan bertindak berdasarkan sedar-diri dan bebas daripada segala bentuk pengaruh.

Ciri kedua memenangi peribadi ialah 'mulai dengan gambaran akhir di dalam minda' yang bererti setiap kita dapat melihat diri di akhir episod hidup kita sama ada kemajuan dalam kerjaya atau kejayaan peribadi dan keluarga. Ringkasnya apakah kita mahukan 'husnul khatimah' atau pun 'su'ul khatimah'.

Dan ciri ketiga ialah buat dahulu perkara pertama (Put First Things First) yang maksudnya kita mengamalkan 'pengurusan masa' yang kemas dan sistematik, mengutamakan prioriti tindakan serta tidak suka menanggguh kerja. Insya Allah setelah tiga unsur penting ini kita kuasai maka tidaklah sukar untuk menjadi seorang yang lebih berkesan baik dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai seorang guru yang cemerlang mahupun sebagai seorang ahli organisasi yan boleh menjadi role model kepada orang-orang lain.

Pendidikan Cemerlang

Aristotle berkata, "We are what we repeatedly do. Excellence, then, is not an act, but a habit." Sesungguhnya kecemerlangan bukan terjadi secara begitu sahaja tanpa faktor-faktor yang menggalak dan merangsang setiap guru dan pelajar berusaha mencapai matlamat dan kepuasan kendiri yang tinggi setelah bekerja keras, berkorban masa dan tenaga yang bukan sedikit.

Oleh itu sekolah dan guru-guru perlu pertamanya melakukan sesuatu bagi menghapuskan atau mengurangkan faktor-faktor dalaman sekolah yang menyekat kemajuan pelajaran pelajarnya. Usaha-usaha memperbaiki kemajuan dan sekaligus kecemerlangan pendidikan di sekolah mestilah berfokuskan pengajaran dan pembelajaran di bilik-bilik darjah. Semua ini perlukan perubahan sikap dan kepercayaan para guru (termasuk pelajar-pelajar).

Hussein Mahmood (1993) dalam bukunya "Kepemimpinan dan Keberkesanan Sekolah" berkata;

"Walau bagaimanapun , di peringkat sekolah pada keseluruhannya,

seluruh cara hidup atau cara bekerja - yang dikatakan budaya

sekolah serta sistem-sistem tertentu yang menghalang kejayaan

sekolah perlu dikaji semula dan diperbetulkan segera. Jika tidak,

segala apa juga usaha untuk memajukan sekolah, kemungkinan

matlamat yang sepatutnya dicapai tidak dicapai."

Menurut beliau usaha untuk memajukan sekolah hendaklah berfokuskan;

a. Pencapaian matlamat sekolah, iaitu pelajaran dan pencapaian akademik para pelajar;

b. Penyelesaian punca-punca masalah yang menyebabkan keadaan sekolah demikian;

c. Membentuk atau mewujdukan budaya baru bagi menggantikan budaya yang sedia ada melalui (b) atau memperkukuhkan budaya yang didapati produktif; dan

d. Menggerakkan segala tenaga di sekolah dan di luar sekolah ke arah pencapaian matlamat-matlamat sekolah melalui kepemimpinan pengetua.

Kajian terhadap Program Peningkatan Kurikulum dasn Kemajuan Pendidika (PKKP) Jabatan Pendidikan Pahang, Edisi Kedua (1999); Satu Penilaian dan Cadangan Pembaharuanmenyebut faktor-faktor berikut sebagai penghalang kepada peningkatan dan dengan itu mstilah dibasmi dan dielakkan:

· Visi bersama tidak dijelaskan dan tidak dihayati oleh setiap anggota;

· Mesyuarat/perbincangan mengenai strategi yang terlalu kurang;

· Sikap tidak cakna;

· Anggota yang masih tidak mahu berubah dari 'zon selesa';

· Cepat berpuas hati atau puas hati yang melampau;

· Pemimpin organisasi tidak terlibat dan tidak ikut serta untuk membuat perubahan;

· Tiada usaha yang lebih atau tiada pengorbanan;

· Terlalu cepat mengisytiharkan kemenangan;

· Tiada kemenangan jangka pendek yang boleh diraya atau dibanggakan oleh organisasi menyebabkan hilang momentum untuk berubah dan anggota yang kecewa akan memasuki kumpulan yang menolak perubahan.

Menempa Kejayaan

Persekolahan dan pendidikan hari ini bukan sahaja menuntut para guru menyempurnakan tugas dan tanggunjgjawab mereka dalam mempastikan setiap anak didik menguasai tulis baca dan mengira, malah menguasai pengetahuan dan kemahiran-kemahiran baru. Oleh itu tugas dan tanggungjawab serta komitmen guru juga haruslah bertambah dan meningkat dari sebelumnya dan ini sudah tentu memerlukan satu sikap baru dan 'pandangan baru' dalam menempa kecemerlangan pendidikan secara keseluruhannya.

Untuk mencapai matlamat ini guru-guru mestilah mempunyai kesedaran diri yang tinggi bahawa apa jua faktor yang memghalang hendaklah dibanteras di samping membuat perubahan pendekatan, strategi dan teknik serta secara berfikir yang positif.

Salah satu aspek penting menempa kejayaan ialah pendekatan positif terhadap disiplin dalam hubungan meningkatkan mutu kerja, mutu pengajaran dan pembelajaran, dan akhirnya mutu output iaitu pencapaian anak didik di dalam penilaian dan peperiksaan.

Blaine Lee dalam bukunya The Power Principle (1989) menyebut bahawa

"The positive approach to discipline focuses 20% on what went wrong,

and 80% on what could be different next time."

Yang demikian kita seharusnya menumpukan lebih perhatian dan tenaga kepada aspek "next time" ini dan sekaligus menghapuskan segala amalan, tabiat dan tingkah-laku negatif yang merugikan semua orang. Satu daripada pendekatan dan konsep yang boleh diamalkan ialah Shewhart Cycle atau lebih dikenali sebagai PDCA (yakni Plan - Do - Check - Act).

Plan (Rancang) : Semua aktiviti (sekolah, kelas, kokurikulum, zon dan daerah) mestilah dirancang dengan rapi. Elakkan sekali-kali mentaliti ad-hoc, buat sesuatu secara tangkap muat, atau ikut sahaja kerana ramai orang lain buat begitu.

Do (Buat) : Semua yang telah dirancang mesti dilaksanakan sepenuhnya. Inilah aspek paling penting dan kritikal kerana pada peringkat inilah yang menentukan kejayaan setiap perancangan itu. Apa makna dan apa gunanya jika perancangan tinggal pernacangan sahaja? Soal balik diri sendiri apakah perancangan yang kita buat telah semuanya dilaksanakan? Lihat kembali Folio B dalam Program PKKP selama ini sudahkah dibuat sebagaimana dirancang? Jujurlah kepada diri sendiri, dan jika belum, nah inilah puncanya mengapa kita begitu sukar mengatasi kelemahan dan kemerosotan.

Check (Semak) : Semakan amat penting kerana setiap perancangan dan pelaksanaan perlukan; penilaian bagi melihat keberkesanannya atau pun sebab-sebab mengapa ianya tidak mencapai objektif yang ditentukan. Banyak kerja guru-guru kita perlu disemak dengan teliti dan rapi seperti buku latihan murid diperiksa atau tidak, pembetulan dibuat atau tidak, diagnosis mata pelajaran dibuat atau tidak dan jika dibuat tindakan susulan dibuat atau tidak, keputusan mesyuarat guru atau mesyuarat panitia mata pelajaran dibuat atau tidak, pencerapan pengajaran guru dalam bilik darjah dibuat atau tidak; atau laporan-laporan berkala yang diminta oleh JPNP dan PPD dibuat atau tidak, dan dihantar mengikut masanya atau tidak? Satu cara berkesan memastikan sistem semakan yang praktikal ialah dengan mewujudkan satu Senarai Semak Komprehensif yang melibatkan semua perancangan aktiviti di sekolah.

Act (Bertindak) : Setelah semakan dibuat dan jawapannya diketahui sama ada ianya positif atau sebaliknya, tindakan yang amat penting seterusnya ialah mengambil tindakan. Cari puncanya, carimana silapnya dan cari siapa culpritnya (afritnya). Adakah puncanya kerana sikap manusia atau sistem dan prosedur atau tidak jelas bidang tugas? Tindakan seterusnya memastikan tidak berulang lagi perkara-perkara tidak memuaskan ini dan personnel yang terlibat mestilah disedarkan melalui nasihat, teguran, bimbingan dan kaunseling malah amaran dan tindakan selanjutbya sekali pun jika sudah sampai kepada tahap yang serius dan kritikal.

Penutup

Menjadi guru berkesan, sekolah berkesan dan pencapaian pendidikan yang gemilang dan cemerlang bukan suatu yang mustahil dicapai. Prasyarat yang utama dan pertama ialah kesediaan dan keanggupan guru-guru sendiri mengubah paradigma, mengubah stail berfikir dan bertindak secara orang-orang profesional dan yang paling penting menjadi seorang guru yang tidak mudah patah semangat.

Guru yang profesional sentiasa mempamerkan ciri-ciri kekuatan ilmu dan bertingkah-laku dengan keluhuran etika kerja serta menuntut kefahaman yang jelas dan mendalam, kesungguhan dan komitmen yang tinggi kepada penyempurnaan tugasnnya di sekolah setiap masa dan waktu. Guru yang berjiwa waja tidak mudah mengaku kalah dalam kehidupan kerjayanya di sekolah, dan mempunyai sikap optimistik dalam semua tindakan, serta sedia belajar dari kesilapan dan kelemahan.

Orang-orang yang berfikiran dan bersikap optimistik tidak mudah melatah, merungut dan menyalahkan orang lain dan keadaan semata-mata, orang yang optimistik melihat semuanya dari sudut yang serba berkemungkinan berjaya dan meningkat maju, sama ada dari aspek diri peribadi mahu pun aspek organisasi.

Seperti kata Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Dato' Abdul Shukor Abdullah di dalam perutusan Hari Guru 1999, beliau menyebut;

" Guru-guru perlu dapat menyampaikan ilmu pengetahuan secara

berkesan, menjadi pembimbing yang dihormati dan memastikan

diri masing-masing dapat dijadikan contoh kepada pelajar. Oleh

itu pada setiap masa, kaum guru sekalian hendaklah menampilkan

watak terpuji, berimej, berperibadi mulia dan berwawasan sebagai

pendidik yang unggul."

________Sumber:__________________________________________________________

(Ceramah Siri 1 Motivasi Personel anjuran Majlis Guru Besar Daerah Maran dan

Pejabat Pendidikan Daerah Maran 1999)

KIaM 2

2010-02-14T08:18:00.000-08:00

APALAH NASIB BAYI INI

Mayat bayi dibuang dan ditemui dalam sebuah tong sampah, manakala gambar kecil menunjukkan mayat bayi yang telah rentung di Jalan Tengku Zainal Abidin, Kuala Krai, Kelantan, semalam. – MINGGUAN/HAFIZ JOHARI

KUALA KRAI 13 Feb. – Sepanjang minggu ini sudah ada empat kes buang bayi.Tetapi yang berlaku hari ini paling kejam dan meruntun perasaan.Dengan tali pusat yang masih segar dan uri melekat di tubuhnya, bayi lelaki berkulit cerah ini dicampakkan ke dalam tong sampah!Di atasnya diletak timbunan rumput, kayu dan kepingan zink.Paling memilukan, si kecil yang dipercayai baru berusia beberapa hari ini dibakar!Badan bayi ini separuh rentung. Kakinya pula bercerai daripada badan.Cuma yang tidak dapat dipastikan adakah bayi yang cukup sifat itu masih hidup ketika dibuang atau pun dibakar hidup-hidup.Bayi malang itu ditemui dua petugas Majlis Daerah Kuala Krai (MDKK), Mohd. Zain Pa'Su, 57; Mohd. Hilmi Rosli, 26, dan Abdul Rahman Hussin, 28, semasa hendak memungut sampah di bandar ini.

Mohd. Zain berkata, mereka memulakan tugas seperti biasa untuk memungut sampah dengan lori tetapi merasa pelik apabila melihat sebuah tong MDKK di Jalan Tengku Zainal Abdidin di sini, terbakar kira-kira pukul 11 pagi ini.Katanya, selain itu, tong sampah tersebut turut dipenuhi rumput, kayu dan zink yang seolah-olah disusun secara bertingkat untuk menyembunyikan sesuatu.“Jarang tong sampah itu terbakar tetapi kami tidak mengesyaki apa-apa. Disebabkan susah untuk mengangkat sampah kerana tong itu terbakar kami terpaksa memunggah.“Namun alangkah terkejutnya apabila menemui mayat bayi lelaki dengan separuh badannya terbakar,” katanya ketika ditemui di tempat kejadian di sini hari ini.Sementara itu, Timbalan Ketua Polis Daerah, Deputi Supritendan Abdul Rahim Che Ghani berkata, berdasarkan siasatan, tong sampah itu dipercayai dibakar sejak pagi semalam.“Tetapi disebabkan semalam bukan waktu untuk memungut sampah tiada siapa menemui bayi malang itu sehingga kakitangan MDKK itu menjalankan tugas mereka pagi ini.

“Mereka kemudian membuat laporan kepada dua anggota polis bermotosikal yang melakukan rondaan di kawasan tersebut kira-kira pukul 11.25 pagi.“Kita mengesyaki suspek sengaja membakar tong sampah ini untuk menghapuskan bahan bukti kerana bimbang ia akan diketahui umum,” katanya.Ujarnya, pihak polis sedang menunggu laporan bedah siasat dari Hospital Kuala Krai untuk mengetahui punca kematian bayi ini.Kata beliau, pihaknya juga percaya perbuatan itu dilakukan oleh remaja di sekitar bandar ini kerana tidak mungkin orang luar akan ke lokasi tersebut untuk membuang bayi.“Saya memohon kerjasama orang ramai untuk melaporkan kepada polis sekiranya mempunyai maklumat mengenai kejadian ini.“Kita juga meminta kerjasama dari klinik swasta sekiranya menerima kes melibatkan kelahiran atau sakit selepas melahirkan bayi,” katanya.Tambah beliau, kes itu disiasat mengikut Seksyen 318 Kanun Keseksaan kerana menyembunyikan kelahiran dan menyebabkan kematian.Rabu lalu, seorang bayi yang masih bertali pusat ditemui mati di atas lantai di tepi pintu pagar sebuah masjid di Kampung Permatang Duyong Melaka. Ketika ditemui bayi itu dihurung semut.

Sehari sebelum itu, mayat bayi perempuan ditemui tertanam di Bukit Mertajam, Pulau Pinang dan Isnin lalu, seorang bayi ditinggalkan di hadapan rumah seorang pegawai polis di Kedah.

Sumber Utusan Malaysia Online
Oleh AZRAN FITRI RAHIM
azran.rahim@utusan.com.my

STANDARD GURU MALAYSIA

2010-02-09T05:33:00.000-08:00

PERINCIAN

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

Standard 1: Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan
Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan digubal berlandaskan budaya Institut Pendidikan Guru (IPG), Tatasusila Profesion Keguruan, nilai murni dalam kurikulum sekolah, nilai utama dalam Perkhidmatan Awam, prinsip utama Etika Kerja KPM, dan Tonggak Dua Belas. Standard ini mempunyai tiga domain utama iaitu:

S1.1 Domain Diri

Domain ini merujuk kepada pegangan nilai diri guru yang sedia ada dan patut dikembangkan supaya guru boleh memberi sumbangan yang lebih berkesan kepada profesion keguruan bagi mencapai matlamat sistem pendidikan negara.

Nilai-nilai yang difokuskan dalam domain ini ialah kepercayaan kepada Tuhan, amanah, ikhlas, berilmu, kasih sayang, sabar, budi bahasa, adil, bertimbang rasa, daya tahan, daya saing dan, tahan lasak, cergas, aktif dan sihat, kemahiran interpersonal dan intrapersonal, semangat sukarela, dan efisien.

S1.2 Domain Profesion

Domain ini merujuk kepada pegangan nilai yang patut diamalkan secara telus oleh guru dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru yang profesional. Nilai-nilai yang ditekankan dalam domain ini adalah kecintaan terhadap profesion, berketerampilan, integriti, teladan, mengamalkan kerja sepasukan, proaktif, kreatif dan inovatif.

S1.3 Domain Sosial

Guru berperanan sebagai agen sosialisasi dan penjana modal insan dalam masyarakat. Nilai-nilai utama yang patut diamalkan oleh guru adalah keharmonian, kemahiran sosial, semangat bermasyarakat, patriotisme dan kecintaan terhadap alam sekitar.

Standard 2: Pengetahuan dan Kefahaman
Guru yang memiliki dan menguasai ilmu yang mantap dapat meningkatkan profesionalisme keguruan, melaksanakan tugas dengan cekap dan berkesan serta menjadi lebih kreatif dan inovatif.

Bidang pengetahuan yang patut dikuasai oleh guru adalah seperti yang berikut:

S2.1 Falsafah, matlamat, dan objektif pendidikan yang menjadi teras dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran.

S2.2 Falsafah, matlamat, objektif kurikulum dan kokurikulum, hasil pembelajaran, dan keperluan pengajaran dan pembelajaran bagi mata pelajaran yang diajarkan.

S2.3 Kandungan mata pelajaran yang diajarkan.

S2.4 Kandungan Ilmu Pendidikan

S2.5 Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), media dan sumber pendidikan dalam pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum.

S2.6 Strategi untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif.

S2.7 Kaedah pentaksiran dan penilaian, dan penyelidikan tindakan untuk menambahbaik amalan pengajaran dan pembelajaran.

S2.8 Potensi murid dan cara mengembangkannya secara menyeluruh dan bersepadu.

Standard 3: Kemahiran Pengajaran dan Pembelajaran
Standard ini memfokuskan kebolehan guru untuk membuat perancangan, pelaksanaan dan penilaian pengajaran dan pembelajaran akademik dan kokurikulum.

Kemahiran yang patut ada pada semua guru adalah seperti yang berikut:

S3.1 Kemahiran menyediakan perancangan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Sukatan Pelajaran dan takwim dengan mengambil kira perbezaan kebolehan, pengetahuan sedia ada, serta jangkaan pencapaian murid.

S3.2 Kemahiran melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik serta mengintegrasikan kemahiran berfikir, kemahiran belajar, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran pemudah cara dan kemahiran mentaksir dan menilai.

S3.3 Kemahiran memantau, mentaksir dan menilai keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bertujuan memperbaik pengajaran guru dan meningkatkan pencapaian murid.

S3.4 Kemahiran mengurus bilik darjah; melibatkan pengurusan hubungan kemanusiaan, masa, ruang, dan sumber untuk mencapai pembelajaran yang bermakna dan berkesa

Paving, Tebu/Nangka/Limau Nipis/Giant Book

2010-02-01T11:15:00.000-08:00

Alhamdulilah.......... kini kita telah berada dalam bulan februari. Sebulan ditahun 2010 ini telah berjaya kita lalui. Harap-harap saudara-saudari semua juga telah melaluinya dengan sucess. Apa yang dirancang dapat dilaksanakan dengan sempurna dan rasa tidak rugi dengan masa yang telah berlalu itu.

Bagi ku, 31 hari yang telah dilalui itu begitu pantas berlalu. Namun aku rasa puas dan tidak rasa rugi. Disamping tugas rutin iaitu tanggungjawab sebagai pendidik, beberapa projek di sekolah telah berjaya ku laksanakan walaupun belum siap dengan sempurna. Projek 'paving' lebih kurang 95% siap. Projek terung - telah siap ditanam dan kini tinggal proses penjagaan dan menunggu hasil. Projek tebu - lokasi telah siap ku racun, cuma tinggal menimbun tanah dipangkal pokok. Projek Tanaman Nangka dan Limau Nipis - lokasi juga telah siap diracun. Gembur tanah di pangkal pokok hanya tinggal beberapa pokok sahaja lagi. Inya'allah akan ku siapkan menjelang minggu kedua februari ini.

Setelah projek 'paving' siap sepenuhnya, aku akan memulakan projek seterusnya - menyiapkan projek pergola dan mengemas kini galeri. Selain itu, projek-projek pertanian yang perlukan penyenggaraan berterusan akan juga tetap ku lakukan.

Sementara itu, untuk P&P - projek inovasi 'giant book' juga telah bermula. Harap-harap projek ini akan berjaya meningkatkan pencapaian pelajar dalam PMR 2010 dan seterusnya. P&P melalui kumpulan. Setiap kumpulan 4 / 5 pelajar dengan nota dalam sebuah buku gergasi.
Bimbingan diberikan secara terus dalam kumpulan.

Pelajar-pelajar tingkatan 3PK, kelihatan tekun menyiapkan 'giant book'. Kumpulan manalah

agaknya yang akan menang hadiah istimewa makan tengahari "nasi ayam special"

Ya..... Allah..... berikanlah kami kekuatan dan Rahmatilah segala usaha kami serta suakanlah kejayaan pada kami, hamba-hambaMu yang serba kekurangan ini. Amin

Reka Cipta - Amali

2010-01-20T02:11:00.000-08:00

Contoh Amali Reka Cipta

1. Pengenalpastian Masalah

a. Permasalahan

“Cita rasa manusia adalah berbeza. Sentiasa inginkan sesuatu yang unik. Contohnya, walaupun terdapat berbagai reka bentuk lampu hiasan, tetapi mereka tetap tercari-cari lampu hiasan yang benar-benar memenuhi cita rasa mereka – unik, cantik, saiz yang sesuai, menarik dan harga yang berpatutan. Keinginan untuk mencipta sendiri sesuatu yang diinginkan adalah lumrah biasa sebagai manusia ”

b. Mengenalpasti Masalah

“ Mendapatkan lampu hiasan taman yang memenuhi ciri seperti dikehendaki dengan harga yang berpatutan”

c. Penyelesaian Masalah

“Cipta lampu hiasan yang mempunyai ciri-ciri seperti diinginkan oleh pengguna”

d. Maklumat, analisis dan rumusan terhadap produk sedia ada dipasaran.

Produk	Reka bentuk	Saiz	Bahan	Harga (RM)	Cat
Produk A	Segi empat bujur	Kecil dan sderhana	Kayu dan fabrik	75.00	Perlu ubah suai, mahal
Produk B	Separuh bulat	kecil	Logam dan kayu	60.00	Tidak menarik
Produk C	bulat	kecil	Plastik PVC	50.00	Bahan tak ssuai Tak menarik
Produk D	Separuh kun dan berkaki	Sderhana besar	Kayu, pvc dan fabrik	85.00	menarik mahal

  e. Pencetusan Idea Penyelesaian

i. Cipta lampu hiasan yang reka bentuknya berbeza daripada produk sedia ada dengan
   menggunakan bahan yang sama.
ii.     Cipta lampu hiasan yang menghasilkan pelbagai warna cahaya.
iii. Cipta lampu hiasan yang boleh ditukar warna cahaya yang dihasilkan mengikut
   kesesuaian lokasi di mana lampu itu diletakkan
iv.   Cipta lampu hiasan yang boleh menghasilkan beberapa warna cahaya berbeza
   berbentuk heksagon.
v.    Cipta lampu hiasan yang diadaptasikan daripada reka bentuk peralatan lain yang
   sesuai seperti jam, bingkai gambar, pasu hiasan, sangkar burung dan sebagainya.

Lakaran pencetusan idea

2. Pemilihan idea
   Pilih satu daripada idea terbaik di atas.

Lakaran idea yang dipilih

3. Perekaan projek


Lakaran 1 Lakaran 2 Lakaran 3 Lakaran 4
Lakaran beberapa reka bentuk projek berasaskan idea yang dipilih

4. Pemilihan reka bentuk
   Pilih satu daripada lakaran dalam 3 (pilih reka bentuk terbaik).
   Pilihan mesti berasaskan faktor-faktor reka bentuk.
   Lukiskan semula rekabentuk yang dipilih dengan lengkap.

Reka Cipta - Proses

2010-01-18T20:05:00.000-08:00

Proses 1 – Pengenalpastian Masalah

Lazimnya masalah wujud daripada sesuatu ketidakselesaan. Contohnya ketiadaan atau ketidakselesaan sesuatu produk.

o Kenalpasti dengan tepat masalah yang dihadapi. Fikirkan;

- Apakah masalah sebenar yang dihadapi,

- Mengapa masalah itu berlaku dan

- Apakah tindakan yang perlu dilakukan.

o Kumpul maklumat dan data tentang produk yang hendak dicipta dengan mengkaji produk-produk sedia ada yang sama fungsi. Maklumat boleh merangkumi aspek reka bentuk, kefungsian, harga, saiz, warna, bahan dan penerimaan pengguna.

o Analisis maklumat yang dikumpul dan buat rumusan serta tindakan penyelesaian masalah yang perlu

dilakukan.

o Lakukan aktiviti penjanaan idea bagi mencetuskan idea alternative. Aktiviti penjanaan idea boleh dilakukan dengan pelbagai cara seperti melalui sumbang saran, perbincangan, peta minda atau lakaran bebas. Rekodkan apa jua idea yang diperolehi sama ada berbentuk pernyataan atau lakaran.

Proses 2 – Pemilihan Idea

Pilih satu idea terbaik daripada senarai dalam aktiviti pencetusan idea alternatif. Pemilihan idea hendaklan berdasarkan faktor berikut;

o Reka bentuk

o keupayaan kendiri,

o kepentingan produk

o kaedah pembuatan,

o mesra alam,

o bahan dan komponen digunakan

Proses 3 – Perekaan Projek

i. Buat berbagai lakaran reka bentuk idea dipilih dalam 3D

ii. Labelkan lakaran dengan bahan digunakan dan fungsi bahagian tertentu

Proses 4 – Pemilihan Reka Bentuk

i. Teliti semua lakaran reka bentuk projek dan pilih satu idea reka bentuk terbaik.

ii. Pemilihan perlu dibuat berdasarkan faktor-faktor reka bentuk yang telah dipelajari;

iii. Buat lukisan kerja projek yang lengkap dalam lukisan isometrik dan unjuran ortografik lengkap dimensi.

iv. Lukisan kerja lengkap penting untuk menilai reka bentuk projek dan sebagai panduan untuk membina

projek

Proses 5 – Perancangan Pembinaan Projek

Beberapa perkara perlu difikirkan dalam proses ini:

i. Memilih dan menilai kesesuaian bahan yang akan digunakan.

ii. Menentukan kaedah pembuatan

iii. Menentukan bahan dan kaedah kemasan.

iv. Memilih alat yang perlu guna

v. Membuat jadual kerja

vi. Menggira anggaran kos projek

Proses 6 – Pembinaan, Pengujian dan Pengubahsuaian.

i. Pembinaan projek melibatkan kerja-kerja

- mengukur, menanda, memotong

- membina dan mencantum

- melakukan kemasan

ii. Gunakan alatan yang betul agar hasil kerja kemas.

iii. Kaedah penyambungan

- Penyambungan semenara – skru.

- Penyambungan kekal – paku, glu, ribet

- Penyambungan bergerak – ensel

iv. Bahan kemasan dan pelarut

- cat minyak dan cat alas – turpentine

- syelek - spirit metil

- tona kayu – thinner, turpentine

- lekar - thinner

v. Kaedah kemasan dan alatan

- semburan – mesin pemampat udara / spray tin

- sapuan – berus syelek, berus cat

- celupan – hot spray gun

- perekat

vi. Menilai dan menguji untuk memastikan projek kemas dan berfungsi seperti dikehendaki

vii. Pengubahsuaian – dilakukan jika projek tidak menepati faktor, keriteria dan untuk menambah nilai produk.

Proses 7 – Pendokumentasian

Elemen yang perlu ada dalam sesebuah dokumentsi;

i. Pernyataan masalah

ii. Lakaran-lakaran projek bebas

iii. Lakaran projek dipilih

iv. Senarai bahan, alat dan mesin digunakan

v. Jadual kerja

vi. Data pengujian, penilaian dan pengubahsuaian

vii. Pengiraan kos projek

viii. Gambar foto projek yang telah siap

Reka Cipta - Pengenalan

2010-01-18T19:49:00.000-08:00

Maksud Reka Cipta

“Proses penghasilan produk baru atau pengubahsuaian (meningkatkan kualiti) sesuatu produk sedia untuk memenuhi keperluan dan kehendak pengguna”

Tujuan Reka Cipta

“Memudahkan berbagai kerja atau untuk membantu menyelesaikan berbagai masalah pengguna”

Prinsip Produk Reka Cipta

Berguna dan berupaya menyelesaikan masalah sedia ada atau masalah yang akan dihadapi pengguna.
Berkeupayaan memenuhi keperluan dan kehendak pelbagai cita rasa pengguna.
Produk unik kerana hasil ciptaan atau inovasi baru.
Mempunyai nilai komersil
Berpotensi untuk dipasarkan

Proses Reka Cipta

Pengenalpastian masalah

Pemilihan Idea

Perekaan Projek

Pemilihan reka bentuk

Perancangan pembinaan projek

Pembinaan, Pengujian dan pengubahsuaian

Pendokumentasian

Ilmu Berkaitan Makan

2010-01-07T17:01:00.000-08:00

Semua hidupan perlukan makanan. Makanan penting untuk pelbagai tujuan. Pembesaran, pencegahan penyakit dan sebagainya. Bagi kumpulan manusia, tentang makanan ni, ada yang mengatakan "makan untuk hidup" dan ada juga "hidup untuk makan". Tak kiralah apapun tujuan makan tu tapi kita perlu ingat, makanan boleh menjadi penyebab terjadinya berbagai penyakit antara lain penyakit kencing manis, lumpuh, sakit jantung, keracunan makanan dan lain-lain penyakit. Di sini diperturunkan satu ilmu berkaitan makan iaitu Diet Ala Rasulullah SAW. Insya'Allah

Ini adalah diet Rasullulah SAW. Ustaz Abdullah Mahmood mengungkapkan, Rasullulah tak pernah sakit perut sepanjang hayatnya kerana pandai menjaga makanannya sehari-hari. Insya Allah kalau anda ikut diet Rasullullah ini, Anda takkan menderita sakit perut ataupun keracunan makanan.

Jangan makan SUSU bersama DAGING
Jangan makan DAGING bersama IKAN
Jangan makan IKAN bersama SUSU
Jangan makan AYAM bersama SUSU
Jangan makan IKAN bersama TELUR
Jangan makan IKAN bersama DAUN SALAD
Jangan makan SUSU bersama CUKA
Jangan makan BUAH bersama SUSU (Contoh : KOKTEL)

CARA MAKAN

* Jangan makan buah setelah makan nasi, sebaliknya makanlah buah terlebih
dahulu, baru makan nasi.

* Tidur 1 jam setelah makan tengah hari.

* Jangan sesekali tinggal makan malam. Barang siapa yg tinggal makan malam
dia akan dimakan usia dan kolesterol dalam badan akan berganda. Nampak
memang sulit.. tapi, kalau tak percaya? cubalah?.. Kesannya tidak dalam
jangka pendek?. Kesannya akan nampak bila kita sudah tua nanti.

* Dalam Al-Quran juga melarang kita makan makanan darat bercampur dengan
makanan laut. Nabi pernah mencegah kita makan ikan bersama susu kerana
akan cepat mendapat penyakit. Ini terbukti oleh ilmuwan yang menemukan
bahwa dalam daging ayam mengandung ion+ sedangkan dalam ikan mengandung
ion-, jika dalam makanan kita ayam bercampur dengan ikan maka akan terjadi
reaksi biokimia yang akan dapat merosakkan usus kita.

* Al-Quran Juga mengajarkan kita menjaga kesehatan spt membuat amalan
antara lain:

1. Mandi Pagi sebelum subuh, sekurang kurangnya sejam sebelum matahari
terbit. Air sejuk yang meresap kedalam badan dapat mengurangi penimbunan
lemak. Kita boleh saksikan orang yang mandi pagi kebanyakan badan tak
gemuk.

2. Rasulullah mengamalkan minum segelas air sejuk (bukan air ais) setiap
pagi. Mujarabnya Insya Allah jauh dari penyakit (susah mendapat sakit).

3. Waktu sembahyang subuh disunatkan kita bertafakur (yaitu sujud sekurang
kurangnya seminit setelah membaca doa). Kita akan terhindar dari sakit
kepala atau migrain. Ini terbukti oleh para ilmuwan yang membuat kajian
kenapa dalam sehari perlu kita sujud. Ahli-ahli sains telah menemui
beberapa milimeter ruang udara dalam saluran darah di kepala yg tidak
dipenuhi darah. Dengan bersujud maka darah akan mengalir ke ruang
tersebut.

4. Nabi juga mengajar kita makan dengan tangan dan bila habis hendaklah
menjilat jari.

5. Begitu juga ahli saintis telah menemukan bahwa enzyme banyak terkandung
di celah jari jari, iaitu 10 kali ganda terdapat dalam air liur. (enzyme
sejenis alat percerna
makanan).

Sabda nabi : "Ilmu itu milik Allah, barang siapa menyebarkan ilmu demi
kebaikan insya
Allah Allah akan menggandakan 10 kali kepadanya"

Sesi 2010

2010-01-03T20:48:00.000-08:00

Hari ini, 4 Januari, bermulanya sesi persekolahan 2010 (Bagi negeri Kedah, Perlis, Kelantan dan Terengganu sesi persekolahan bermula semalam - 3 Januari). Selamat kembali semula ke sekolah setelah lebih kurang enam minggu 'bercuti' buat rakan-rakan guru walau di mana jua ditugaskan di Malaysia Negara tercinta ini. Selamat bertugas ditempat baru pada guru-guru yang berpindah sekolah. Pada guru-guru yang baru 'posting', selamat bertugas dan menempuhi alam baru dipermulaan kerjaya. Begitu juga dengan semua pelajar dan petugas-petugas lain berkaitan. Seperti orang-orang lain dan juga tahun-tahun sebelumnya, sudah semestinya kita warga pendidikan mempunyai azam untuk menyumbang dan juga menerima sesuatu yang terbaik pada tahun ini.

Selamat datang kepada pengetua baru, Puan Rosiah bt Rasalan (bertukar daripada SMK Kenering, Grik) dan kepada Puan Hasmah bt Mohd. Yusuff pula, selamat bertugas di sekolah baru, SMK Klian Pauh, Taiping. Semoga di tempat bertugas baru ini akan memberikan kejayaan yang lebih cemerlang.

Sebenarnya pencapaian, kecemerlangan dan kejayaan kita dalam kerjaya pendidikan (guru) ini amat sukar untuk diukur. Menggunakan pencapaian peperiksaan sebagai kayu ukur, walaupun boleh tetapi hanya mengukur satu daripada berpuluh-puluh bahagian lain. Namun untuk itu semua, kita terpaksa terima hakikat dengan penuh keredaan dan kesedaran. Apa yang lebih penting adalah kita telah melakukan sesuatu yang terbaik yang boleh dan termampu berasaskan sumber yang ada. Apabila kita dapat melaksanakannya dengan baik, sempurna dan berkesan, maka cemerlanglah kita dalam kerjaya sebagai guru.

Inspirasi

2009-12-24T07:42:00.001-08:00

"If you don?t have time to do it right,
when will you have time to do it over?"
- John Wooden

"Love involves a peculiar unfathomable combination of understanding and misunderstanding." Diane Arbu

2009-12-24T07:31:00.000-08:00

"Achievement seems to be connected

with action. Successful men and

women keep moving. They make

mistakes, but they don't quit."

- Conrad Hilton